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          （2011?莆田）藻類植物和蕨類植物的共同特征是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題考查的是藻類植物和蕨類植物的共同特征，可以根據(jù)藻類植物和蕨類植物的主要特征來(lái)解答．
          解答：解：藻類植物的種類很多，多數(shù)生活在水中，少數(shù)生活在陰濕處，有單細(xì)胞的，如衣藻，有多細(xì)胞的，如海帶、紫菜等，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，不能產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．蕨類植物都是多細(xì)胞的，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的比較高大，蕨類植物也不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，也屬于孢子植物，蕨類植物的生殖離不開(kāi)水，因此適于生活在陰濕處．可見(jiàn)D符合題意．
          故選：D
          點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵點(diǎn)：藻類植物和蕨類植物都屬于孢子植物．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2011?莆田）“水往低處流”是自然現(xiàn)象，而植物體內(nèi)的水是自下往上運(yùn)輸?shù)模@種運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力主要來(lái)自植物的（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2011?莆田）下列激素分泌不足會(huì)使人患糖尿病的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2011?莆田）配伍題（請(qǐng)將左右兩側(cè)的內(nèi)容進(jìn)行合理配伍，并在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的字母．）
          示例：請(qǐng)將下列植物與所屬的類群進(jìn)行合理配伍．
          ①花生[B]A．單子葉植物
          ②玉米[A]B．雙子葉植物
          （1）把菠菜的下列部位與所屬的組織合理配伍．
          ①葉      肉[
          B
          B
          ]A．分生組織
          ②根尖分生區(qū)[
          A
          A
          ]B．營(yíng)養(yǎng)組織
          ③導(dǎo)管和篩管[
          D
          D
          ]C．保護(hù)組織
          ④葉片表皮[
          C
          C
          ]D．輸導(dǎo)組織
          （2）把動(dòng)物的下列行為與所屬的類型合理配伍．
          ①螳螂捕蟬[
          B
          B
          ]A．節(jié)律行為
          ②鳥類孵卵[
          C
          C
          ]B．覓食行為
          ③二虎相爭(zhēng)[
          D
          D
          ]C．繁殖行為
          ④魚類洄游[
          A
          A
          ]D．攻擊行為．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2011?莆田）如圖是青蛙個(gè)體發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

          （1）青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是[
          D
          D
          ]
          受精卵
          受精卵
          ．
          （2）圖中B表示的個(gè)體用
          鰓
          鰓
          呼吸（選填“鰓”或“肺”）．
          （3）青蛙的生殖和發(fā)育在
          水中
          水中
          進(jìn)行，其發(fā)育方式為
          變態(tài)
          變態(tài)
          發(fā)育．
          （4）青蛙是變溫動(dòng)物，在冬季來(lái)臨時(shí)，就鉆進(jìn)洞內(nèi)進(jìn)行
          冬眠
          冬眠
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2011?莆田）小明同學(xué)得了某種細(xì)菌性疾病，下表是他在生病期間的體溫和抗體水平的變化情況，請(qǐng)據(jù)表回答：
          

          



          星期
日
一
二
三
四
五

體溫（℃）
37
39.8
39
37
37
37

抗體水平
低
低
中
高
中
低
          （1）該致病細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是
          異養(yǎng)
          異養(yǎng)
          ，它們和酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的明顯區(qū)別是不具有成形的
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核
          ．
          （2）小明體內(nèi)的抗體在星期
          二
          二
          開(kāi)始升高．能引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如：該致病細(xì)菌），叫做
          抗原
          抗原
          ．
          （3）小明的體溫在星期
          三
          三
          開(kāi)始恢復(fù)正常，這是由于特異性免疫作用的結(jié)果．
          

			
          

			
          
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