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        1. 柳樹無花被,但能結出果實和種子,這說明(   )
          A.柳樹的花只有雌蕊B.花蕊是花的主要部分
          C.柳樹的花沒有雄蕊D.雌蕊是花的主要部分
          B

          試題分析:雄蕊的花藥里有花粉,花藥成熟后裂開,花粉通過一定的方式落到雌蕊的柱頭上,然后受柱頭黏液的刺激開始萌發(fā),長出花粉管,通過花柱伸入子房,到達胚珠釋放出精子,與卵細胞結合成受精卵,花的其他結構開始凋落,子房漸漸膨大,雌蕊的子房和胚珠就發(fā)育成果實和種子,因此雄蕊和雌蕊與植物的繁殖后代有直接關系,它們是花的主要結構,故選B。
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列屬于花序的是(  )
          A.①②④B.②③⑤C.②④⑤D.①④⑤

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          在黃瓜的植株上,有一半左右的花不會結果,其最可能的原因是這些花:
          A.只有雄蕊B.只有雌蕊C.沒有傳粉D.沒有柱頭

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          綠色開花植物完成受精作用后,發(fā)育成果實和種子的結構分別是(    )。
          A.子房和花藥B.子房壁和胚珠
          C.子房和胚珠D.子房壁和花絲

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          一株綠色開花植物,形成果實和種子,一般必須完成兩個主要的生理活動,他們是(   )
          A.開花和傳粉B.開花和受精
          C.傳粉和受精D.自花和異花傳粉

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          某同學學習了開花結果后,想觀察一下玉米怎樣結出果實、種子的。于是種了一些玉米,讓他感到意外的是,用其他植物的花粉進行授粉的玉米,沒有結出果實、種子。于是他產(chǎn)生了疑問:植物體要結出果實和種子,是不是一定要授同種植物的花粉呢?
          (1)請問:假如他要用實驗證明自己的疑問,應該做出的假設是                                                    。
          (2)實驗過程中,他重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組。快開花時,將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來,其意義是              。
          (3)分別采集玉米和其他植物的花粉。將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上。其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花花穗上。根據(jù)假設可以預測,能夠形成果實的一組是     
          (4)要設計另一組的意義是            .
          (5)這種實驗不能夠只種兩株玉米,也不能只進行一次實驗,還不能局限一種植物進行實驗,請說出其中的道理              。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          植物的精子和卵細胞結合成受精卵的過程叫(    )
          A.傳粉B.開花C.受精D.結果

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          某同學選擇桃園中正在開發(fā)的四朵桃花進行了如下實驗:甲花摘除雄蕊,乙花摘除雌蕊,丙花摘除花瓣,丁花摘除萼片。則肯定不會發(fā)育成果實的花是
          A.甲B.乙C.丙D.丁

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          生物的生殖和發(fā)育是生命的基本特征,它維持種族的延續(xù),從而使地球上的生物生生不息。請你仔細觀察下圖植物有性生殖和發(fā)育過程,回答下列問題。

          (1)圖B表示植物的           過程,屬于             類型。
          (2)當雌蕊完成傳粉后,花粉粒受到柱頭分泌的黏液的剌激,開始萌發(fā)形成花粉管,花粉管中的         與胚珠中的         結合,形成受精卵,該過程叫              
          (3)B圖中能夠形成C的是              ,能夠形成D的是               
          (4)如果B圖所示的過程遇上陰雨天,會出現(xiàn)什么結果?                ,說明                                       。

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