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          【題目】下列能進(jìn)行出芽生殖的生物是（　　）
          A.土豆
          B.酵母菌
          C.仙人掌
          D.柳
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】A、土豆利用莖進(jìn)行繁殖，故不符合題意．
          B、酵母菌的繁殖的繁殖方式是出芽生殖和孢子生殖，故符合題意．
          C、仙人掌利用莖進(jìn)行繁殖，故不符合題意．
          D、栁繁殖方式是種子繁殖，故不符合題意．
          故選：B
          【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的植物的無性生殖，需要了解不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體．例：扦插，嫁接，壓條，組織培養(yǎng)才能得出正確答案．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細(xì)菌被發(fā)現(xiàn)后，一些著名的科學(xué)家認(rèn)為細(xì)菌是自然發(fā)生的，有的科學(xué)家則不認(rèn)可這種觀點(diǎn)。為探究”細(xì)菌是從哪里來的?”17世紀(jì)至19世紀(jì)，英國的尼達(dá)姆、意大利的斯帕蘭扎尼和法國的巴斯徳等科學(xué)家曾做過下面的實驗，試分析回答:
          a.尼達(dá)姆的實驗:如圖甲，將煮沸的肉湯倒入消過毒的玻璃燒瓶內(nèi)，并立刻用消過毒的軟木塞蓋住。數(shù)日后肉湯中發(fā)現(xiàn)大量蠕動著的細(xì)菌。
          b.斯帕蘭扎尼的實驗：
          ①如圖甲裝置，將肉湯裝入消過毒的玻璃燒瓶，并立刻用消過毒的軟木塞蓋住后煮沸1小時，幾天后肉湯中發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌;
          ②如圖乙裝置，將肉湯裝入消過毒的玻璃燒瓶后，將燒瓶口燒成封閉（完全密封）。加熱肉湯的時間為沸騰2分鐘，幾天后肉湯中發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌；
          ③同操作②，但加熱肉湯的時間改為沸騰1小時，幾天后，肉湯中未發(fā)現(xiàn)細(xì)菌。
          c.巴斯德的實驗:如圖丙裝置，將肉湯放入消過毒的玻璃曲頸瓶，加熱肉湯至沸騰1小時，一年后，肉湯中未發(fā)現(xiàn)細(xì)菌。
          （1）上述實驗均用到了肉湯，它相當(dāng)于我們現(xiàn)在微生物實驗室中培養(yǎng)細(xì)菌用的______。
          （2）對比尼達(dá)姆和斯帕蘭扎尼的實驗，可推測尼達(dá)姆的實驗中，肉湯中出現(xiàn)細(xì)菌的原因可能是:（答出1點(diǎn)即可）______。
          （3）在斯帕蘭扎尼的①②③實驗中，實際構(gòu)成了兩組對照實驗，請說出具體的對照實驗及其變量:①______；②______。
          （4）有些科學(xué)家認(rèn)為斯帕蘭扎尼設(shè)計的實驗③中，肉湯中沒出現(xiàn)細(xì)菌是因為燒瓶中缺乏______，于是，巴斯徳設(shè)計實驗，對斯帕蘭扎尼的實驗③進(jìn)行了改進(jìn)，有力地反駁了這種觀點(diǎn)。
          （S）通過巴斯德和斯帕蘭扎尼的實驗可以得出如下結(jié)論:細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由______產(chǎn)生的。
          （6）現(xiàn)實生活中，人們?yōu)榱搜娱L食品的保質(zhì)期，有時會將一些肉、魚、水果加工成罐頭，這實際是根據(jù)圖______所示的實驗原理及裝置進(jìn)行設(shè)計生產(chǎn)的。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下面是探究“溫度對小麥發(fā)芽是否有影響”的實驗。請分析回答下列問題：
          （1）根據(jù)問題做出你的假設(shè) 。
          （2）把乙培養(yǎng)皿放入冰箱，則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在 。該實驗中對照組是 ，實驗組是 。
          （3）此實驗中變量是 ；除此之外，你認(rèn)為影響該實驗的 ， 等都應(yīng)相同。
          （4）假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒有發(fā)芽，你得出的結(jié)論是 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】親代的許多性狀能在子代身上體現(xiàn)，主要原因是（　�。�
          A. 親代把性狀傳遞給子代
          B. 親代把控制性狀的基因傳遞給子代
          C. 子代與親代生活在一起，長相就會相像
          D. 親代把細(xì)胞核中所有基因傳遞給子代
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】卷柏是一種奇特的蕨類植物。在水分不足時，它的根會從土壤里“拔”出來，身體縮卷成一個圓球，隨風(fēng)而動。一旦滾到水分充足的地方，圓球就會迅速打開，根重新鉆到土壤里，繼續(xù)生長。下列分析正確的是
          A. 卷柏的生存環(huán)境僅限于平原與海灘
          B. 卷柏的根只有吸收功能，沒有固定功能
          C. 卷柏的這種生存方式體現(xiàn)了它對環(huán)境的適應(yīng)
          D. 卷柏的根從土壤中不僅吸收水分，還吸收有機(jī)營養(yǎng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有的幼兒補(bǔ)充了足夠的鈣質(zhì)，但仍患了佝僂病，其主要原因可能是缺乏( )；
          A. 維生素A B. 維生素B C. 維生素C D. 維生素D
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為一個池塘生態(tài)系統(tǒng)示意圖，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物，請分析回答：
          （1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，消費(fèi)者有______；生產(chǎn)者有______。
          （2）該池塘中如果投入一些肉食性的大魚，那么小魚的數(shù)量在短期內(nèi)將會______。
          （3）一段時間后，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量又會處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖是人體消化系統(tǒng)的部分模型圖，請據(jù)圖回答：
          （1）人體的消化系統(tǒng)主要由消化道和________組成。
          （2）消化系統(tǒng)中消化、吸收的主要器官是圖中的[_____](填標(biāo)號)。
          （3）對蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是圖中的[____](填標(biāo)號)。
          （4）每日三餐要合理搭配，早中晚的能量比例為____________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】請根據(jù)光合作用，呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知識回答
          （1）a、b表示植物的生理活動：a是______________，b是________________。
          （2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是_____________，B是__________________。
          （3）a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了__________，而且提供了呼吸作用需要的_____，同時減少了大氣中的_____ 含量，維持了生物圈中的_________平衡。
          （4）b作用的意義是分解________，釋放_____，供給植物的生命活動。
          

			
          

			
          
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