Question

小明同學從課外書中得知“葉片中葉綠素的合成需要鎂元素”的結(jié)論，于是他設(shè)計了一個實驗，想證實該結(jié)論．
實驗材料：小麥種子若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基（在教師的指導下配制，完全培養(yǎng)基含小麥胚生長發(fā)育所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)，缺鎂培養(yǎng)基比完全培養(yǎng)基缺少了鎂元素）．
實驗步驟：
①去掉小麥種子的胚乳．
②將種子的胚分成甲、乙兩組，每組20粒，分別接種在完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基上．
③將他們放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)兩周，然后觀察統(tǒng)計．
（l）去掉小麥種子胚乳的目的是排除胚乳中______對實驗的干擾．
（2）培養(yǎng)兩周后，觀察的對象是______．
（3）每組為什么要選用較多數(shù)量的胚？______．
（4）小芳同學認為葉綠素的合成除了需要鎂等礦物質(zhì)元素外，還需要其他的一些環(huán)境條件．她設(shè)計了如下表的方案．

	A組	B組
小麥種子數(shù)	20粒	20粒
培養(yǎng)條件	適量的水，有光照，25℃	適量的水，黑暗，25℃
培養(yǎng)時間	2周	2周

分析小芳同學的實驗設(shè)計，你認為她要研究的問題是______．

Answer 1

解：（1）由題意可知，該實驗?zāi)康氖亲C實“葉片中葉綠素的合成需要鎂元素”．實驗變量是鎂元素，甲組接種在完全培養(yǎng)基上作為對照組，乙組接種缺鎂培養(yǎng)基上作為實驗組．說明葉片中葉綠素的合成需要鎂元素．去掉小麥種子胚乳的目的是排除胚乳中鎂元素對實驗的干擾．
（2）培養(yǎng)兩周后，若乙組幼苗葉片的顏色不比甲組綠，說明葉片中葉綠素的合成需要鎂元素．若乙組幼苗葉片的顏色和甲組一樣綠或比甲組綠，說明葉片中葉綠素的合成不需要鎂元素．
（3）每組要選用較多數(shù)量的胚目的是為了減少由于種子死亡或遺傳差異帶來的誤差．
（4）由表中的信息可知，這個實驗的變量是光照，目的是研究葉綠素的合成是否需要光．
故答案為：（1）鎂元素；
（2）幼苗葉片的顏色；
（3）減少由于種子死亡或遺傳差異帶來的誤差；
（4）葉綠素的合成是否需要光．
分析：此題以證實“葉片中葉綠素的合成需要鎂元素”這一問題為出發(fā)點，考查學生科學探究的能力．解此題的方法是，結(jié)合題意確定實驗變量和對照實驗．
點評：解此題的關(guān)鍵是根據(jù)題意，確定實驗變量和對照實驗．