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          精英家教網(wǎng)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中ABCD分別代表各種生物成分，“→”表示碳的流動方向．下列敘述正確的是（　　）
          A、該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從A開始的B、B是生產(chǎn)者C、D是消費者，在食物鏈上是第四營養(yǎng)級D、在A、B、C之間碳循環(huán)以二氧化碳的形式進行的
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿食物鏈流動的．能量流動的特點是單向流動逐級遞減的．據(jù)此解答．
          解答：解：A．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿食物鏈流動的．能量流動的特點是單向流動不可倒流，沿著食物鏈傳遞方向逐級遞減的．綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．它們利用光能，通過光合作用，把無機物制造成有機物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機物中．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是從生產(chǎn)者固定太陽能開始．生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源與太陽能．圖中A表示生產(chǎn)者，B、C表示消費者，D表示分解者，圖中生物表示的食物鏈?zhǔn)牵篈→B→C．所以，該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從A開始的敘述正確．B．由A解析可知B是消費者，故該選項敘述錯誤．
          C．由A解析可知D是分解者，故該選項敘述錯誤．
          D．在A、B、C之間碳循環(huán)以有機物的形式進行的，故該選項敘述錯誤．
          故選：A
          點評：本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動知識點的理解情況．屬于基礎(chǔ)題．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，則圖中甲代表（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，請根據(jù)圖回答：
          （1）甲在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者
          ，乙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是
          消費者
          消費者
          ，丙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是
          分解者
          分解者
          ．
          （2）①代表的生理作用是
          光合作用
          光合作用
          ，②③代表的生理作用是
          呼吸作用
          呼吸作用
          ．④代表微生物的分解作用．
          （3）大氣中二氧化碳的來源有
          生物的呼吸作用
          生物的呼吸作用
          、
          微生物的分解作用、（燃燒）等
          微生物的分解作用、（燃燒）等
          ．
          （4）2001年2月聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的專家警告說，大氣中二氧化碳含量的升高會造成
          溫室
          溫室
          效應(yīng)，這種效應(yīng)將使全球每年因氣候變暖而造成的損失將達到3000多億元．為了防止二氧化碳在大氣中含量的上升，可采取
          植樹造樹
          植樹造樹
          、
          減少煤等燃料的燃燒
          減少煤等燃料的燃燒
          等措施．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，請根據(jù)圖回答：
          （1）甲在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是________，乙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是________，丙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是________．
          （2）①代表的生理作用是________，②③代表的生理作用是________．④代表微生物的分解作用．
          （3）大氣中二氧化碳的來源有________、________．
          （4）2001年2月聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的專家警告說，大氣中二氧化碳含量的升高會造成________效應(yīng)，這種效應(yīng)將使全球每年因氣候變暖而造成的損失將達到3000多億元．為了防止二氧化碳在大氣中含量的上升，可采取________、________等措施．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2012-2013學(xué)年山東省濟寧市曲阜實驗中學(xué)八年級（下）期中生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，則圖中甲代表（ ）

          A．生產(chǎn)者
          B．消費者
          C．分解者
          D．非生物部分
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案