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        1. 【題目】下列有關生命起源和生物進化的敘述中,錯誤的是(   )

          A. 生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜,從水生到陸生,從低等到高等

          B. 原始的裸子植物和被子植物都是由原始的蕨類植物進化而來的

          C. 長頸鹿的祖先經(jīng)常努力伸長頸和前肢去吃高處的樹葉,因此頸和前肢變得很長

          D. 人類起源于古猿,最直接的證據(jù)是化石

          【答案】C

          【解析】生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜,從水生到陸生,從低等到高等,A正確;植物的進化歷程:原始藻類植物→(原始苔蘚植物和原始蕨類植物)→原始的種子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物),B正確;拉馬克認為變異是按需要向一定的方向發(fā)生的。“長頸鹿經(jīng)常努力伸長頸和前肢去吃樹上的葉子,因此頸和前肢都變得很長!闭抢R克“用進廢退、獲得性遺傳”的觀點的體現(xiàn),C錯誤;在距今1200多萬年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿,以樹棲生活為主,另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進化成了人類,可見人類和類人猿的關系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿。其直接證據(jù)是化石,D正確。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關于青春期的說法中,錯誤的是( )

          A青春期是從童年到成年的過渡階段

          B青春期是神經(jīng)系統(tǒng)從開始發(fā)育到發(fā)育成熟的階段

          C青春期是指生殖器官迅速發(fā)育到發(fā)育成熟的階段

          D青春期身高體重迅速增長,內(nèi)臟器官的功能大大加強

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】將四份一定量的豌豆種子分別放在紗布上,置于甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中,給予不同的條件,數(shù)天后記錄發(fā)芽情況如下表:

          場所

          溫度(℃)

          紗布狀態(tài)

          發(fā)芽情況

          光下

          23

          潮濕

          全發(fā)芽

          光下

          23

          干燥

          沒發(fā)芽

          光下

          5

          潮濕

          沒發(fā)芽

          黑暗中

          23

          潮濕

          全發(fā)芽

          (1)甲和乙對照試驗變量是 _________實驗組是_____組,對照組是_____組。

          (2)甲與丙對照試驗的變量是 ________,甲與丁對照試驗的變量是 ____

          (3)本實驗結(jié)果證明,豌豆種子萌發(fā)與_____,_____有關,與________無關。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,楊明同學設計了如下實驗:在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花:在棉花的上面都放入25粒豌豆種子,然后將它們放在不同條件下進行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表,請回答:

          裝置

          場所

          日光下

          日光下

          黑暗中

          黑暗中

          溫度

          23℃

          23℃

          23℃

          23℃

          棉華干濕狀態(tài)

          潮濕(含一定水分)

          干燥

          潮濕(含一定水分)

          干燥

          種子萌發(fā)數(shù)量

          23

          0

          24

          0

          (1)根據(jù)楊明同學的實驗設計,可以推測,本實驗探究了__________是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件.

          (2)實驗甲和乙對照,變量是_____,通過這組實驗可以得出的結(jié)論是:_____

          (3)根據(jù)實驗甲和_____的實驗結(jié)果判斷,光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件. 理由是:實驗現(xiàn)象中種子萌發(fā)數(shù)量基本_____(“相同”或“不同”).

          (4)實驗設計中,實驗甲和_____不能形成對照,原因是_____

          (5)依據(jù)甲丙可以提出的研究問題是:_____

          (6)依據(jù)甲乙可以做出的架設是:_____

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動,以下流程圖正確的( )

          A. 外界空氣進入肺部:鼻→咽→喉→支氣管→氣管→肺

          B. 尿液的形成和排出:腎臟→膀胱→尿道→輸尿管→體外

          C. 食物經(jīng)過消化道:口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門

          D. 果實和種子的形成:種子萌發(fā)→植株生長→開花→受精→傳粉→結(jié)果

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列說法中不正確的是

          A.先天性行為是動物生來就有的、由遺傳物質(zhì)控制的、可保證動物基本生存能力的行為

          B.動物的大腦皮層越發(fā)達,學習能力就越強

          C.動物行為的產(chǎn)生與生活環(huán)境沒有任何關系

          D.動物的復雜行為需要神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等共同協(xié)調(diào)完成

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在一塊農(nóng)田里,種植的農(nóng)作物是玉米,這里有少許雜草與玉米爭奪著陽光、養(yǎng)料、水分和空間,蚜蟲、蝗蟲是危害玉米的害蟲,青蛙是捕捉害蟲的能手.依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成,請分析并回答下列問題:

          (1)根據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中起著不同的作用,這塊農(nóng)田中的蚜蟲、蝗蟲和青蛙屬于__

          (2)陽光、養(yǎng)料、水分等都能影響玉米的生長、發(fā)育,它們構(gòu)成了影響玉米的__因素.

          (3)農(nóng)田中的雜草會影響玉米的生長,玉米和雜草的關系是__

          (4)根據(jù)人類對生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境的影響程度,這塊農(nóng)田屬于__生態(tài)系統(tǒng).

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】甲→乙→丙→丁是一條捕食食物鏈。下面有關這條食物鏈的敘述錯誤的是

          A. 乙和丙間是捕食關系 B. 能量流動是沿食物鏈流動的

          C. 難以分解的有毒物質(zhì)丁中積累的最多 D. 丙是消費者,丁是分解者

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】夏天的中午由于氣溫升高,植物氣孔關閉,從而影響到的植物生理活動是(  )

          ①光合作用、诤粑饔谩、壅趄v作用、芩值奈蘸瓦\輸 ⑤無機鹽的運輸

          A. ①②③④

          B. ①③④②

          C. ②③④①

          D. ①②③④⑤

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