如圖是處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物圖，請回答：| 生物體 | A | B | C | D | E |
| 重金屬濃度（ppm） | 0.05 | 7 | 0.51 | 68 | 0.29（5）該圖只表示出了生態(tài)系統(tǒng)的部分成分，你認為圖中未顯示出來的生態(tài)系統(tǒng)的成分還有 （6）牧民在該草場放牧牛羊，為了讓能量更多地流入牛羊的體內，按照能量流動的規(guī)律和特點，你認為牧民應該怎么做（請至少寫出一點建議） （7）為了增加經(jīng)濟收入，牧民在該草場過度放牧，幾年之后，草地嚴重荒漠化，草地面積大幅度萎縮，為了治理荒漠，政府決定：牧民遷出該地區(qū)，回復草原的自然狀態(tài)，幾年后，草原重新繁盛起來，生態(tài)恢復平衡，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 分析：在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有一定限度的．通過熟記生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用進行解答． 解答：解：（1）生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是沿食物鏈流動的，由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的殘枝落葉和動物的骨骼、皮毛等難以被下一個營養(yǎng)級的生物利用，造成了能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的．一般來說，在輸入到一個營養(yǎng)級的能量中，只有10%～20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級．所以，在食物網(wǎng)中營養(yǎng)級越多，能量流失就越多，最高營養(yǎng)級所獲得的能量就越少，所含生物的數(shù)量就越少．營養(yǎng)級越少的食物鏈中最高營養(yǎng)級獲得能量就越多，圖中的食物鏈中草→兔→貓頭鷹含營養(yǎng)級最少，貓頭鷹獲得的能量最多． （2）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯(lián)系，叫做食物鏈．動植物之間就是通過食物鏈相互聯(lián)系起來的，動植物之間是吃與被吃的關系，食物鏈可表示為：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者→三級消費者等等．圖中共有8條食物鏈，分別是：草→兔→貓頭鷹、草→鼠→蛇→貓頭鷹、草→鼠→狐、草→鳥→狐、草→鳥→狼、草→昆蟲→鳥→貓頭鷹、草→昆蟲→鳥→狼、草→昆蟲→鳥→狐．題中的食物網(wǎng)中座位中第二營養(yǎng)級的生物有：鳥、鼠、昆蟲、兔． （3）解析同（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯(lián)系，叫做食物鏈．動植物之間就是通過食物鏈相互聯(lián)系起來的，動植物之間是吃與被吃的關系，食物鏈可表示為：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者→三級消費者等等．圖中共有8條食物鏈，分別是：草→兔→貓頭鷹、草→鼠→蛇→貓頭鷹、草→鼠→狐、草→鳥→狐、草→鳥→狼、草→昆蟲→鳥→貓頭鷹、草→昆蟲→鳥→狼、草→昆蟲→鳥→狐． （4）在生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質（重金屬等）在食物鏈中隨著營養(yǎng)級別的增高有富集現(xiàn)象，營養(yǎng)級別越高所積累的有毒物質越高．在該生態(tài)系統(tǒng)中魚的營養(yǎng)級別最高所以所積累的有毒物質最多．根據(jù)表中ABCDE五種生物受污染的有毒物質含量的多少，組成的食物鏈是：A→E→C→B→D，所以位于第三營養(yǎng)級的生物是C． （5）生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者．在該生態(tài)系統(tǒng)中，缺少的還有非生物成分微生物和分解者． （6）牧民在該草場放牧牛羊，為了讓能量更多地流入牛羊的體內，按照能量流動的規(guī)律和特點，適當捕殺一些兔和老鼠． （7）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類和數(shù)量保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)叫做生態(tài)平衡，為了增加經(jīng)濟收入，牧民在該草場過度放牧，幾年之后，草地嚴重荒漠化，草地面積大幅度萎縮，為了治理荒漠，政府決定：牧民遷出該地區(qū)，回復草原的自然狀態(tài)，幾年后，草原重新繁盛起來，生態(tài)恢復平衡．說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力．但這種能力是有一定限度的． 故答案為：（1）草→兔→貓頭鷹 （2）鳥、鼠、昆蟲、兔 （3）5 （4）C （5）非生物成分 分解者 （6）適當捕殺一些兔和老鼠（7）自我調節(jié)能力 點評：本題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的組成，食物鏈、生態(tài)平衡和生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)及生物富集等知識點的掌握情況，考查學生的分析問題解決問題體的能力．具有一定的綜合性，難度較大． 
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