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        1. 【題目】如圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖,a、b代表呼吸運(yùn)動過程,c、d代表氣體,下列描述正確的是 ( 。

          A. 過程a與b是通過氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的

          B. 氣體c代表氧氣,氣體d代表二氧化碳

          C. 血管乙中的血液進(jìn)入心臟時(shí)最先進(jìn)入左心房

          D. 與血管乙相比,血管甲的血液中含有更多的氧

          【答案】C

          【解析】

          肺通氣是肺與外界之間的氣體交換,通過呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn),呼吸運(yùn)動包括呼氣運(yùn)動和吸氣運(yùn)動。肺泡里的氣體交換是指肺泡與血液之間的氣體交換,肺泡里的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡,交換的結(jié)是由靜脈血變成動脈血,交換后的動脈血經(jīng)過肺靜脈回到左心房。

          過程a與b表示肺與外界的氣體交換,是通過呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的,故A錯(cuò)誤;肺泡與血液之間的氣體交換,氧氣進(jìn)入血液,二氧化碳進(jìn)入肺泡,所以c是二氧化碳,d是氧氣,故B錯(cuò)誤;肺泡與血液之間完成氣體交換,氧氣進(jìn)入血液,二氧化碳進(jìn)入肺泡,血管乙中的血液為動脈血,經(jīng)肺靜脈進(jìn)入左心房,故C正確;流經(jīng)肺部毛細(xì)血管后,氧氣進(jìn)入血液,二氧化碳進(jìn)入肺泡,所以血管乙的血液中含有更多的氧,故D錯(cuò)誤。故選C。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】觀察下圖,分析回答下列問題:

          (1)過程[②]是通過呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的,過程[③]是通過__________實(shí)現(xiàn)的。

          (2)血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是________,氧氣由這種血細(xì)胞攜帶經(jīng)過____(填圖中標(biāo)號)過程運(yùn)輸?shù)缴眢w各部分,再經(jīng)過氣體交換進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi),供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用,分解有機(jī)物,釋放能量。

          (3)人體內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳的部位是圖中的組織細(xì)胞,試寫出該部位消耗氧產(chǎn)生二氧化碳的表達(dá)式:________________________________________。

          (4)N的形成所經(jīng)過的兩個(gè)主要過程是腎小球和腎小囊內(nèi)壁的________________的重吸收作用。若某人的N中出現(xiàn)了部分蛋白質(zhì)和較多的紅細(xì)胞,則說明發(fā)生病變的部位是__________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”“系譜樹”,它簡明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系.該樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索.請據(jù)圖分析回答:

          (1)樹根處A代表_____,它生活在_____中.

          (2)A由于_____不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干.進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是_____

          (3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[]_____進(jìn)化來的.

          (4)C與蕨類植物的區(qū)別是C_____,蕨類植物_____

          (5)從進(jìn)化樹中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢是__________,_____

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動,下列流程圖中錯(cuò)誤的是

          A. 水分從土壤中進(jìn)入植物體再散失出去的過程是:土壤→根毛→根部導(dǎo)管→莖部導(dǎo)管→葉脈中導(dǎo)管→葉肉→氣孔→大氣

          B. 某同學(xué)吃西瓜時(shí),將一粒西瓜子咽了下去,西瓜子的“旅行路線”是:口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門

          C. 各類營養(yǎng)物質(zhì)在人體消化道中被消化的先后順序是:淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)

          D. 胚胎發(fā)育的過程:

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】我們平時(shí)說的“脫臼”實(shí)質(zhì)上是指______________________中脫出的現(xiàn)象。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】種子萌發(fā)需要能量,主要通過分解有機(jī)物獲得,這個(gè)過程需要淀粉酶等參與。小科為研究重金屬汞離子(Hg2+)對小麥種子萌發(fā)的影響,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):將一堆小麥種子隨機(jī)分為7組,分別用含Hg2+濃度為0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7mmol/L的水溶液培養(yǎng),每組7天后測定有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),重復(fù)做3次。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。

          注:毫摩爾每升(mmol/L)是表示溶液濃度大小的一種單位。

          (1)有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案還應(yīng)增加一組實(shí)驗(yàn),增加的一組實(shí)驗(yàn)應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)?_____。

          (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,在不同Hg2+濃度影響下,應(yīng)測定小麥種子的_____的變化。

          (3)分析圖2,簡要描述隨著Hg2+濃度升高,淀粉酶活性的變化:_____。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)描述正確的是(  )

          A. 該實(shí)驗(yàn)是對照實(shí)驗(yàn),變量是溫度

          B. 結(jié)果是2號試管內(nèi)會出現(xiàn)藍(lán)色

          C. 結(jié)論是唾液淀粉酶對淀粉有消化作用

          D. 若將丙裝置保持30分鐘,結(jié)果是兩支試管內(nèi)都不變藍(lán)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某班同學(xué)對人群中雙眼皮和單眼皮(顯性基因用B表示,隱性基因b表示)的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,得到以下數(shù)據(jù),請回答相關(guān)問題:

          組別

          婚配方式

          被調(diào)查家庭數(shù)目

          子女

          單眼皮

          雙眼皮

          1

          父母均為單眼皮

          51

          60

          0

          2

          父母均為雙眼皮

          84

          26

          74

          3

          父母一方為單,一方為雙

          164

          56

          128

          (1)父母均為雙眼皮,而子女為單眼皮,此現(xiàn)象稱為_______

          (2)根據(jù)表中第2 組數(shù)據(jù)可以推測,單眼皮為_______性狀。

          (3)若第3組中家庭父親為單眼皮,母親為雙眼皮,生了一個(gè)單眼皮的孩子,則父親、母親的基因組成分別是_________________。

          (3)從第2組數(shù)據(jù)可以看出,父母均為雙眼皮,子女有的單眼皮,有的雙眼皮,雙眼皮子女的基因組成是___________________

          (4)如果第1組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù),那么她能生成雙眼皮的孩子的概率為________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】獵豹奔跑時(shí)所需要的能量直接來源于(

          A.太陽能 B.食物 C.ATP D.呼吸作用

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          同步練習(xí)冊答案