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        1. 【題目】如圖是植物細(xì)胞核動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:(注意:請(qǐng)?jiān)凇尽恐刑顚?xiě)圖中的字母編號(hào),在橫線(xiàn)上寫(xiě)出名稱(chēng))

          (1)屬于植物細(xì)胞的是圖___.如果它是一個(gè)西瓜果肉細(xì)胞,甜甜的西瓜汁,主要來(lái)自的結(jié)構(gòu)是【F】___

          (2)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有,而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是【______、【______、【_____

          【答案】 (1)甲; 液泡 (2)A; 細(xì)胞壁 E 葉綠體; F 液泡

          【解析】試題分析:由甲、乙兩圖可知:A細(xì)胞壁、B細(xì)胞膜、C細(xì)胞核、D細(xì)胞質(zhì)、E葉綠體、F液泡。

          1)甲圖比乙圖多了細(xì)胞壁、液泡、葉綠體結(jié)構(gòu),所以甲圖屬于植物細(xì)胞。植物細(xì)胞的液泡中,溶解著酸甜苦辣的物質(zhì)及色素,所以甜甜的西瓜汁,主要來(lái)自西瓜細(xì)胞的F液泡。

          2)動(dòng)、植物細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線(xiàn)粒體等結(jié)構(gòu);植物細(xì)胞具有A細(xì)胞壁、E葉綠體和F液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】血小板的生理功能是( )

          A. 運(yùn)輸功能 B. 吞噬細(xì)菌

          C. 加速凝血和止血 D. 提供營(yíng)養(yǎng)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】關(guān)于血漿功能的敘述,正確的是( )

          A、人體起防御作用 B、止血和加速凝血的作用

          C、運(yùn)輸氧、養(yǎng)料和二氧化碳 D、運(yùn)輸養(yǎng)料、廢物和運(yùn)載血細(xì)胞

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖請(qǐng)據(jù)圖回答

          (1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是__該食物網(wǎng)中共有___條食物鏈.

          (2)若人們大量捕捉鳥(niǎo)類(lèi)和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是___的數(shù)量將會(huì)增加,這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.

          (3)圖中食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蜘蛛存在__關(guān)系.

          (4)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少______

          (5)圖中蛇獲得能量最終來(lái)源于___,寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的食物鏈______

          (6)一段時(shí)間后,該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物的數(shù)量又會(huì)處于___的狀態(tài),這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定__能力.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是羊的毛色遺傳圖解示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。

          (1)羊毛色的白色與黑色是一對(duì)____性狀,其中白毛屬于____性狀。

          (2)由第二代羊④⑤和第三代羊⑥⑦可以知道,白毛羊與白毛羊通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了黑毛羊,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為______。

          (3)若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,則白毛羊⑦的基因組成是__________。

          (4)____________是控制性狀的基因在羊④⑤和⑥⑦之間傳遞的“橋梁”。

          (5)若羊①②再生一胎,該小羊?yàn)楹诿虻母怕蕿?/span>______

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖,其中1所示的是受精過(guò)程,2所示的是發(fā)育過(guò)程.請(qǐng)仔細(xì)閱讀、分析回答以下問(wèn)題:

          (1)若上述生物體代表綠色開(kāi)花植物,在形成細(xì)胞C之前,還需要完成的生理過(guò)程是_____和受精.

          (2)若上述生物體代表蝗蟲(chóng),過(guò)程②包括_____、_____、成蟲(chóng)三個(gè)階段,這種發(fā)育類(lèi)型為_____

          (3)若上述生物代表青蛙,過(guò)程①的特點(diǎn)是_____(填體內(nèi)或體外)受精.

          (4)若上述生物代表人,那么生殖細(xì)胞B產(chǎn)生的部位是_____,該部位還能分泌_____

          (5)新生命的發(fā)育都是從細(xì)胞C,即_____的分裂開(kāi)始的.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是某家族有無(wú)耳垂的遺傳圖譜(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)人的有耳垂和無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì) 性狀。由圖8中信息可以判斷,無(wú)耳垂為___________性狀。請(qǐng)推測(cè)小剛祖父的基因組成為___________。

          (2)國(guó)家“二孩”政策放開(kāi)后,小剛的父母準(zhǔn)備生二胎,第二胎生出的小孩有耳垂的幾率是___________

          (3)小剛的父親有耳垂,其產(chǎn)生的精子類(lèi)型是圖中的___________(填寫(xiě)字母)。

          (4)在人的生命延續(xù)和發(fā)展過(guò)程中,___________是基因在親子代間傳遞的橋梁。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】有的幼兒經(jīng)常補(bǔ)鈣,但仍然患佝僂病,主要原因是體內(nèi)缺乏促進(jìn)小腸對(duì)鈣吸收的

          A維生索D B維生素A C維生索B D蛋白質(zhì)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】請(qǐng)據(jù)圖一(桃的發(fā)育過(guò)程示意圖)、圖二(植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖示意圖)、圖三(根尖縱切和莖的橫切示意圖),回答下列問(wèn)題:

          (1)從花蕊的有無(wú)和花的著生位置分析,桃花的類(lèi)型應(yīng)屬。

          (2)要結(jié)出桃的果實(shí),需經(jīng)歷的兩個(gè)主要生理過(guò)程是①和。果實(shí)發(fā)育的過(guò)程中要不斷地吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),其中所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是由圖三中的[]從土壤中吸收的。

          (3)在桃的果實(shí)中,結(jié)構(gòu)[7]是由[]發(fā)育而來(lái)。

          (4)果農(nóng)為提高桃的產(chǎn)量和品質(zhì),要對(duì)桃樹(shù)進(jìn)行修剪和施肥。對(duì)桃樹(shù)進(jìn)行修剪所依據(jù)的生物學(xué)原理是。

          (5)有一果農(nóng)發(fā)現(xiàn)他栽的桃樹(shù)中,有一株桃樹(shù)上結(jié)出的果實(shí)個(gè)大、味甜,為保持這一優(yōu)良特性,在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用圖二中的方法(用圖中字母表示)。

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