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        1. (2009?湖州)小明同學(xué)從課外書中得知“葉片中葉綠素的合成需要鎂元素”的結(jié)論,于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),想證實(shí)該結(jié)論.
          實(shí)驗(yàn)材料:小麥種子若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基(在教師的指導(dǎo)下配制,完全培養(yǎng)基含小麥胚生長(zhǎng)發(fā)育所需的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),缺鎂培養(yǎng)基比完全培養(yǎng)基缺少了鎂元素).
          實(shí)驗(yàn)步驟:
          ①去掉小麥種子的胚乳.
          ②將種子的胚分成甲、乙兩組,每組20粒,分別接種在完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基上.
          ③將他們放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)兩周,然后觀察統(tǒng)計(jì).
          (l)去掉小麥種子胚乳的目的是排除胚乳中
          鎂元素
          鎂元素
          對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
          (2)培養(yǎng)兩周后,觀察的對(duì)象是
          幼苗葉片的顏色
          幼苗葉片的顏色

          (3)每組為什么要選用較多數(shù)量的胚?
          減少由于種子死亡或遺傳差異帶來(lái)的誤差
          減少由于種子死亡或遺傳差異帶來(lái)的誤差

          (4)小芳同學(xué)認(rèn)為葉綠素的合成除了需要鎂等礦物質(zhì)元素外,還需要其他的一些環(huán)境條件.她設(shè)計(jì)了如下表的方案.
          A組 B組
          小麥種子數(shù) 20粒 20粒
          培養(yǎng)條件 適量的水,有光照,25℃ 適量的水,黑暗,25℃
          培養(yǎng)時(shí)間 2周 2周分析小芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),你認(rèn)為她要研究的問(wèn)題是
          葉綠素的合成是否需要光
          葉綠素的合成是否需要光
          分析:此題以證實(shí)“葉片中葉綠素的合成需要鎂元素”這一問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),考查學(xué)生科學(xué)探究的能力.解此題的方法是,結(jié)合題意確定實(shí)驗(yàn)變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn).
          解答:解:(1)由題意可知,該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C實(shí)“葉片中葉綠素的合成需要鎂元素”.實(shí)驗(yàn)變量是鎂元素,甲組接種在完全培養(yǎng)基上作為對(duì)照組,乙組接種缺鎂培養(yǎng)基上作為實(shí)驗(yàn)組.說(shuō)明葉片中葉綠素的合成需要鎂元素.去掉小麥種子胚乳的目的是排除胚乳中鎂元素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
          (2)培養(yǎng)兩周后,若乙組幼苗葉片的顏色不比甲組綠,說(shuō)明葉片中葉綠素的合成需要鎂元素.若乙組幼苗葉片的顏色和甲組一樣綠或比甲組綠,說(shuō)明葉片中葉綠素的合成不需要鎂元素.
          (3)每組要選用較多數(shù)量的胚目的是為了減少由于種子死亡或遺傳差異帶來(lái)的誤差.
          (4)由表中的信息可知,這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是光照,目的是研究葉綠素的合成是否需要光. 
          故答案為:(1)鎂元素;
          (2)幼苗葉片的顏色;
          (3)減少由于種子死亡或遺傳差異帶來(lái)的誤差;
          (4)葉綠素的合成是否需要光.
          點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是根據(jù)題意,確定實(shí)驗(yàn)變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2009?湖州)小明很喜歡看《動(dòng)物世界》這一電視節(jié)目,動(dòng)物的一些奇妙現(xiàn)象激發(fā)著他的靈感,他常把動(dòng)物的行為和軍事、交通工具進(jìn)行類比.下列對(duì)應(yīng)關(guān)系中,不正確的是(  )

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