【題目】動物園還組織別開生面的動物表演活動，其中一種活動與另三種不一樣的是
A.小猴騎車B.山羊走鋼絲C.海豚游泳D.小狗算術(shù)
【答案】C
【解析】
動物行為從獲得的途徑看，可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失。學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為。動物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射。參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。
由分析可知，A小猴騎車、B山羊走鋼絲、D小狗算術(shù)是通過學(xué)習(xí)得來的行為，屬于學(xué)習(xí)行為；C海豚游泳是生來就有的，不學(xué)就會的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。
故選：C。
桃李文化快樂暑假武漢出版社系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是對菜青蟲總是取食十字花科行為的探究實驗，請回答：
（1） 提出問題：______。
（2）作出假設(shè)：菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為。
（3）制定計劃
①尋找有菜青蟲卵的葉片。
②找到菜青蟲的卵后，將菜青蟲的卵隔離孵化，發(fā)育幼蟲隔離飼養(yǎng)，從卵開始隔離目的是觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是_____，還是后天學(xué)習(xí)獲得的行為。
③準備幾種十字花科植物的葉片為甲組，和幾種非十字花科植物的葉片（如芹菜、萵等）為乙組，看菜青蟲更趨向哪去取食。這一步驟中，實驗組是_____，這個實驗中的變量是_____。
（4）實施計劃：實驗過程中發(fā)現(xiàn)，菜青蟲趨向甲組取食。
（5）得出結(jié)論：______。
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【題目】下列變異中，屬于可遺傳的變異的是（ �。�
A.經(jīng)常練習(xí)舉重的人胸肌發(fā)達
B.鐮刀型細胞貧血癥患者的后代也患病
C.玉米在貧瘠土壤里長得矮小
D.大豆在水肥充足處長得高大
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】每種生物都具有恒定數(shù)目的染色體，人類體細胞中具有23對染色體。人的精子、造血干細胞、卵細胞、受精卵、成熟紅細胞中染色體數(shù)目依次為（ ）
A.23條、46條、23條、46條、46條
B.46條、46條、46條、46條、46條
C.23條、23條、23條、23條、0條
D.23條、46條、23條、46條、0條
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】動物的存在使我們的星球充滿了生機與活力，它們的行蹤處處可見，詩人筆下也留下它們的身影：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”；“采得百花成蜜后，不知辛苦為誰甜”；“細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”。
（1）資料中體內(nèi)有脊柱的動物有：_______________（缺一不給分）。
（2）資料中屬于典型水生的動物是_________，它的運動器官是_________。
（3）資料中能給植物傳粉的動物屬于_________動物。
（4）資料中屬于鳥類的是_________，鳥的全身都為飛行而設(shè)計，下列特點中適于鳥類飛行的是_________（填序號）。
①前肢變成翼 ②胸肌發(fā)達 ③身體呈流線型 ④足有四趾
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小艾菜地里的白菜有許多菜青蟲，但相鄰的紅薯葉卻沒有，他想知道菜青蟲是不是天生就喜歡取食十字花科植物，于是做了實驗。
①小艾的假設(shè)是_____ 。
②尋找菜青蟲_____（選填卵或幼蟲），隔離飼養(yǎng)．目的是檢驗菜青蟲的某些行為究竟是_____，還是后天習(xí)得的行為。
③待卵孵化后，準備幾種十字花科植物（如白菜）的葉片為甲組，和幾種其他植物的葉片（如紅薯葉、萵筍葉等）為乙組，看菜青蟲更趨向哪兒取食．這一步驟中，實驗組葉是 _____組，對照組葉是_____組。
④結(jié)論是_____，這是由菜青蟲體內(nèi)的_____決定的。
⑤幼蟲孵化后如果無法找到十字花植物，也會取食其它植物的葉，這說明動物的行為即受遺傳物質(zhì)的影響，也受_____的影響。
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【題目】下列有關(guān)“觀察蚯蚓”實驗的敘述中，正確的是（ ）
A.蚯蚓的身體沒有前后及背腹之分
B.蚯蚓的身體呈圓筒形、沒有分節(jié)
C.蚯蚓置于光滑的玻璃板上，能快速運動
D.經(jīng)常用濕棉球輕擦蚯蚓體表，保證其正常呼吸
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【題目】市面上買來的柿子有的還沒熟透，還是青色的。媽媽就會把青柿子放到米缸里，過一段時間柿子就會從未成熟的青色變成紅色，柿子越紅越軟就越熟。 某科學(xué)興趣小組進行了以下實驗： 選取品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的柿子硬果實70個，分 成7組，分別置于不透光的盒內(nèi)，放置于不同的溫度下，經(jīng)過三天的 時間，發(fā)現(xiàn)情況如下：
組別 | 第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 | 第5組 | 第6組 | 第7組 |
溫度/℃ | 17 | 20 | 23 | 26 | 29 | 32 | 35 |
顏色 | 青色 | 青黃色 | 偏黃 | 有點紅 | 泛橙紅 | 偏紅 | 紅色 |
軟硬 | 硬 | 硬 | 偏硬 | 有點硬 | 有點軟 | 偏軟 | 很軟 |
（1）該興趣小組是研究什么外界因素對柿子果實成熟的影響：_____
（2）該興趣小組的實驗中選取的柿子是品種、大小、色澤、軟硬相同、 成熟度相似的硬果實，這樣做有什么好處？ _____。
（3）選擇70個柿子而不是7個的原因是_____。
（4）該興趣小組的實驗結(jié)論是：_____。
（5）我們吃的柿子在結(jié)構(gòu)層次上屬于_____。
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