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        1. (2012?無錫)生物的多樣性就是物種的多樣性.
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          分析:此題考查的知識點(diǎn)是生物多樣性的內(nèi)涵.解答時可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來切入.
          解答:解:生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動物、植物、微生物)的豐富程度,如人類已鑒定出的物種,大約有170多萬個,我國已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因組成也有差別,每個物種都是一個獨(dú)特的基因庫.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性,以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等,是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類型的多樣性.
          故答案為:×
          點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?無錫)下列有關(guān)“克隆”的敘述中,錯誤的是( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?無錫)模擬實驗是生物學(xué)實驗的一種基本類型.某班級同學(xué)通過模擬實驗探究自然狀況下人類生男生女的幾率問題,同學(xué)們向老師咨詢后設(shè)計并進(jìn)行了如下實驗.
          材料用具:相同大小、形狀和相同材質(zhì)的圍棋子若干,記號筆,標(biāo)簽,裝圍棋袋子兩個.
          方法步驟:I  全班分為6個實驗小組,每組將實驗用裝圍棋的兩個袋子分別貼上標(biāo)簽甲和標(biāo)簽乙;
          Ⅱ甲袋中裝入100粒白色圍棋子,乙袋中裝入白色圍棋子和黑色圍棋子各50粒;
          Ⅲ從甲、乙兩袋中各摸出1粒圍棋子進(jìn)行顏色組合,并將組合結(jié)果填入下表中(1粒黑子和1粒白子的組合用B/W表示,2粒白子的組合用W/W表示).各實驗小組重復(fù)上述操作30次;
          組別方式
          組別
          B/W W/W
          第1組 14 16
          第2組 15 15
          第3組 18 12
          第4組 13 17
          第5組 16 14
          第6組 16 14請回答下列問題.
          (1)B/W與W/W的理論比值應(yīng)是
          1:1
          1:1

          (2)為使實驗結(jié)果更可靠,應(yīng)對6個小組的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行
          求平均值
          求平均值

          (3)每完成1次組合后,是否要將摸出的2粒棋子放回袋子?

          (4)黑色圍棋子模擬的生殖細(xì)胞攜帶的性染色體類型是
          Y
          Y

          (5)根據(jù)本班級同學(xué)的數(shù)據(jù)結(jié)果,得出的實驗結(jié)論是
          生男生女是隨機(jī)的,機(jī)會是均等的
          生男生女是隨機(jī)的,機(jī)會是均等的

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