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        1. (2010?濱州)觀察下圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
          (1)家兔身體的結(jié)構(gòu)層次可以表示為
          細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
          細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
          →家兔個(gè)體.
          (2)根據(jù)生物的身體結(jié)構(gòu)特征分類,家兔屬于
          哺乳
          哺乳
          類動(dòng)物,該類動(dòng)物與人都用肺呼吸,體腔內(nèi)都有
          ,共同的生殖發(fā)育特點(diǎn)是
          胎生哺乳
          胎生哺乳

          (3)家兔大腦發(fā)達(dá),反應(yīng)靈敏,聽(tīng)到飼養(yǎng)員熟悉的腳步聲,就會(huì)跑過(guò)來(lái)取食,這種反射屬于
          條件
          條件
          反射.
          (4)如果按生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來(lái)劃分,草屬于生產(chǎn)者,家兔則屬于
          消費(fèi)者
          消費(fèi)者
          分析:此題是一個(gè)綜合性的填空題,涉及動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次、動(dòng)物的分類、哺乳動(dòng)物的主要特征、反射、生態(tài)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容,逐一分析解答.
          解答:解:(1)、細(xì)胞是家兔等動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,動(dòng)物體是由細(xì)胞分化形成組織,動(dòng)物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),最后由系統(tǒng)構(gòu)成完整的動(dòng)物體.因此動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→家兔個(gè)體.
          (2)、家兔屬于哺乳動(dòng)物,體表被毛,用肺呼吸,體內(nèi)有膈,體溫恒定,其特有的生殖特點(diǎn)是胎生哺乳,大大提高了后代的成活率.
          (3)、家兔聽(tīng)到飼養(yǎng)員熟悉的腳步聲,就會(huì)跑過(guò)來(lái)取食,這是在后天的生活過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)的一種行為,其中樞在大腦皮層,屬于條件反射.
          (4)、按生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來(lái)劃分,草能通過(guò)光合作用來(lái)制造有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者,家兔只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食,則屬于消費(fèi)者.
          故答案為:(1)細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)  
          (2)哺乳;膈;胎生哺乳 
          (3)條件
          (4)消費(fèi)者
          點(diǎn)評(píng):此題涉及的知識(shí)面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合題意,靈活答題.
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          ;“對(duì)于發(fā)現(xiàn)的病例或感染者要嚴(yán)格隔離治療”,這屬于預(yù)防傳染病措施中的
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          _.
          (2)自青海玉樹(shù)地震以來(lái),衛(wèi)生部投入大量人力、物力,對(duì)災(zāi)區(qū)兒童進(jìn)行了甲肝、乙腦等疫苗的強(qiáng)化接種,使其在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生
          抗體
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          ,強(qiáng)化兒童對(duì)相應(yīng)傳染病的
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          確保大災(zāi)之后無(wú)大疫.
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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2011?濱州)觀察如圖,回答問(wèn)題:
          (1)甲圖中的[5]主要是由
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