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          在學習了生物的遺傳和變異后，你認為下列現(xiàn)象不屬于遺傳的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．
          解答：解：A、子女的一些性狀跟他們的父母相似，說明了親子代之間在性狀上的相似性，屬于生物的遺傳現(xiàn)象．故不符合題意．
          B、羊的后代只能長成羊、牛的后代只能長成牛，這是生物的遺傳現(xiàn)象．故不符合題意．
          C、“一豬生九仔，連母十個樣”說明親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上存在差異，這種親子代之間以及子代不同個體之間在性狀上的差異，屬于變異現(xiàn)象．故符合題意．
          D、“種瓜得瓜，種豆得豆”說明了親子代之間在性狀上的相似性，是生物的遺傳現(xiàn)象．故不符合題意．
          故選：C
          點評：不管遺傳還是變異，都是對生物性狀的比較，是一種表明現(xiàn)象，而實質(zhì)上生物的性狀是由基因決定的，這一點要注意．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
          材料一：隨著“江北水域”積極推進“生態(tài)城市”的建議，生態(tài)環(huán)境得到了進一步的改善．每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來．譽有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣雀巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風景線．
          材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在很短的時間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳種接代的機會．雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的．
          材料三：飼養(yǎng)員在給猴子喂紅薯時不慎把一只紅薯掉到了水池里．一只小猴子費了好長時間才把紅薯撈上來．一段時間以后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)有相當多的猴子把紅薯拿到水池中擦洗，再也不吃有泥的紅薯．
          （1）材料一中列舉了2種生物的不同行為，即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為．從動物性為獲得途徑看，它們應屬于
          先天性
          先天性
          行為，這種行為是由動物體內(nèi)的
          遺傳物質(zhì)
          遺傳物質(zhì)
          決定的．
          （2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學上叫做
          性外激素
          性外激素
          ，這一實例表明了動物個體之間能夠進行
          信息交流（或通訊）
          信息交流（或通訊）
          ．
          （3）材料三中的猴子在吃紅薯前都先洗一洗，這種行為從獲得途徑看，屬于學習行為，第一只先洗紅薯吃的猴子和其他猴子的這種行為是分別通過
          生活經(jīng)驗
          生活經(jīng)驗
          和
          學習
          學習
          而獲得的．而其他較低等的動物學不會這些行為，可見，學習行為必須建立在
          遺傳因素
          遺傳因素
          的基礎上；其他地區(qū)的猴子在吃紅薯前不知先洗一洗，由此可見
          環(huán)境因素
          環(huán)境因素
          對學習行為的獲得起到重要作用．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          在學習了生物的遺傳和變異后，你認為下列現(xiàn)象不屬于遺傳的是

          1. A.
            子女的一些性狀跟他們的父母相似
          2. B.
            小羊和小牛同吃一種草，小羊長成大羊，小牛長成大牛
          3. C.
            一豬生九仔，連母十個樣
          4. D.
            種瓜得瓜，種豆得豆
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2008-2009學年山東省聊城市臨清市八年級（上）期中生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          在學習了生物的遺傳和變異后，你認為下列現(xiàn)象不屬于遺傳的是（ ）
          A．子女的一些性狀跟他們的父母相似
          B．小羊和小牛同吃一種草，小羊長成大羊，小牛長成大牛
          C．一豬生九仔，連母十個樣
          D．種瓜得瓜，種豆得豆
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：山東省期中題
				題型：單選題
			
          

						
          在學習了生物的遺傳和變異后，你認為下列現(xiàn)象不屬于遺傳的是 
          

          [     ]
          A．子女的一些性狀跟他們的父母相似 
          B．小羊和小牛同吃一種草，小羊長成大羊，小牛長成大牛
          C．一豬生九仔，連母十個樣 
          D．種瓜得瓜，種豆得豆 
          

			
          

			
          
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