【題目】圖中表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖．以下分析正確的是（ ）
A.ab段表示該植物不進(jìn)行光合作用
B.bc段表示該植物的光合作用不斷增強(qiáng)
C.b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用
D.cd段表示該植物的光合作用不再進(jìn)行
【答案】B
【解析】解：A、ab段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放二氧化碳．A錯(cuò)誤；
B、光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)吸收的二氧化碳增多，呼吸作用強(qiáng)度不變，所以吸收的二氧化碳逐漸增多，bc段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．B正確；
C、光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，b點(diǎn)的二氧化碳吸收相對(duì)量為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量．C錯(cuò)誤；
D、cd短表示光合作用趨于穩(wěn)定，D錯(cuò)誤．
故選：B
綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程，稱為光合作用．
細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用．這一過(guò)程可用反應(yīng)式表示如下：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】從一個(gè)細(xì)胞到“小帥哥”，讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化．請(qǐng)回答
（1）在媽媽的_____內(nèi)卵細(xì)胞與精子結(jié)合形成_____我的生命便開(kāi)始了．出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的_____里，每時(shí)每刻，都能通過(guò)臍帶和_____從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng)．
（2）母體懷孕280天左右，發(fā)育成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出稱為_____．
（3）我出生后，媽媽開(kāi)始泌乳．剛出生的我一碰到媽媽的奶頭，就會(huì)吮吸乳汁，這是一種_____（填“簡(jiǎn)單”/“復(fù)雜”）反射．_____可使胚胎得到母體的有效保護(hù)，_____有利于嬰兒的健康發(fā)育．
（4）人們說(shuō)我長(zhǎng)得像媽媽，這是一種_____現(xiàn)象．
（5）青春期的我開(kāi)始長(zhǎng)胡子了，這是我的_____性征，這和性器官中的_____分泌的_____有密切的關(guān)系．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某生物興趣小組用金魚(yú)藻設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，觀察在不同距離燈光照射下，試管產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，得到的數(shù)據(jù)如下：
試管與燈的距離（厘米） | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)） | 61 | 55 | 42 | 32 | 25 | 21 | 19 |
從數(shù)據(jù)中不能得出的結(jié)論是（ ）
A.光照越強(qiáng)，植物的光合作用越強(qiáng)
B.光照時(shí)間越長(zhǎng)，植物的光合作用越強(qiáng)
C.植物離光源越近產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多
D.植物與光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈負(fù)相關(guān)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】光合作用的實(shí)質(zhì)是
A．合成有機(jī)物，釋放能量 B．分解有機(jī)物，釋放能量
C．合成有機(jī)物，貯藏能量 D．分解有機(jī)物，貯藏能量
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在溫暖的環(huán)境中，蘋(píng)果放久了會(huì)逐漸變成空心，重量明顯減輕．其主要原因是（ ）
A．蘋(píng)果進(jìn)行蒸騰作用散失了較多的水分
B．蘋(píng)果的中央被細(xì)菌真菌分解掉了
C．蘋(píng)果通過(guò)呼吸作用消耗了其中的有機(jī)物
D．蘋(píng)果細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)停止
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖1是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是桃的果實(shí)示意圖．請(qǐng)分析回答：
（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實(shí)都屬于 ．
（2）圖中 ⑤和 ⑥組成的結(jié)構(gòu)叫 ， 結(jié)構(gòu)④是 ．
（3）花粉從 ⑤落到 ①上的過(guò)程叫做 ． 花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與④內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵，該過(guò)程叫做 ．
（4）桃的果實(shí)中，我們食用的部分 ⑦是圖1中發(fā)育來(lái)的，結(jié)構(gòu) ⑧是由圖1中發(fā)育來(lái)的．（填圖中代號(hào)）
（5）某種桃的果實(shí)個(gè)大、味甜，要保持這一優(yōu)良特性，在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的繁殖方法是 ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】呼吸時(shí)，氧氣由肺泡進(jìn)入血液的原因是（ ）
A．肺泡內(nèi)有氧氣，血液里沒(méi)有氧氣
B．肺泡收縮產(chǎn)生的壓力
C．肋間肌和膈肌收縮產(chǎn)生的壓力
D．肺泡內(nèi)的氧氣濃度大于血液中氧氣的濃度
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