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        1. 【題目】在植物細(xì)胞中,與光合作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)是( )
          A.線粒體
          B.葉綠體
          C.細(xì)胞膜
          D.細(xì)胞壁

          【答案】B
          【解析】光合作用的能量合成是通過(guò)葉綠體完成的。葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。

          所以答案是:B


          【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用光合作用的實(shí)質(zhì)和植物細(xì)胞,掌握光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程;植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡即可以解答此題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】蝗蟲(chóng)的外骨骼有利于防止水分散失。(判斷對(duì)錯(cuò))

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】極地狐與大耳狐的耳朵大小明顯不同,造成這一差異的環(huán)境因素是( )
          A.陽(yáng)光
          B.溫度
          C.水分

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在載玻片上畫(huà)一個(gè)“↗”符號(hào),用低倍鏡觀察時(shí),在視野內(nèi)所見(jiàn)的圖像是( )
          A.↗
          B.↙
          C.↘
          D.↖

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】動(dòng)物按體內(nèi)有沒(méi)有脊椎骨組成的脊柱可以分為動(dòng)物和動(dòng)物。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】生物多樣性不包括( )
          A.特種多樣性
          B.遺傳多樣性
          C.生物數(shù)量多樣性
          D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】分類學(xué)家們將地球上生物所有的生物按大小和從屬關(guān)系可排列成( )等分類單位。
          A.種、屬、科、目、綱、門(mén)、界
          B.門(mén)、界、綱、目、科、屬、種
          C.界、門(mén)、綱、目、科、屬、種
          D.界、門(mén)、綱、科、目、屬、種

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分物質(zhì)循環(huán)模式圖,其中甲、乙、丙分別為該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、BC是丙中三種生物。據(jù)圖回答:

          1)若“玉米→田鼠→蛇→貓頭鷹”是該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,則玉米是該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者,丙中的B代表蛇。________

          2)該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量少,其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱。________

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】水和無(wú)機(jī)鹽能進(jìn)入細(xì)胞而有害物質(zhì)不能進(jìn)入,這主要是細(xì)胞壁的作用。(判斷對(duì)錯(cuò))

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          同步練習(xí)冊(cè)答案