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        1. (2009?濟(jì)南)兒童計(jì)劃免疫程序表中有預(yù)防結(jié)核病的卡介苗,卡介苗對(duì)于接種的人體來(lái)說(shuō)屬于( 。
          分析:卡介苗屬于活疫苗,活疫苗指的是用人工定向變異方法,或從自然界篩選出毒力減弱或基本無(wú)毒的活微生物制成活疫苗或減毒活疫苗,接種后在體內(nèi)有生長(zhǎng)繁殖能力,接近于自然感染,可激發(fā)機(jī)體對(duì)病原的持久免疫力.活疫苗用量較小,免疫持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng).
          解答:解:A、病原體是指使人或動(dòng)物發(fā)生傳染病的微生物.如果病原體進(jìn)入人體,并且引起了人體的特異性免疫反應(yīng),那它就是抗原了,卡介苗對(duì)于接種的人來(lái)說(shuō)是引起它產(chǎn)生抗體的物質(zhì),應(yīng)該稱抗原,不符合題意.
          B、傳染源指的是能夠散播病原體的人和動(dòng)物,卡介苗是微生物不再傳染源的范疇內(nèi),不符合題意.
          C、卡介苗是引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì),應(yīng)叫抗體而不是抗原,不符合題意.
          D、卡介苗就是刺激人體的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體的物質(zhì),稱為抗原,符合題意.
          故選:D
          點(diǎn)評(píng):通俗的講就是說(shuō)病原體引起人長(zhǎng)病,而抗原是病原體引起,從而刺激人體長(zhǎng)出抗體消滅病原體.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2009?濟(jì)南)如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
          (l)曲線AB段表示
          吸氣
          吸氣
          時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化;此時(shí),肋間肌和膈肌處于
          收縮
          收縮
          狀態(tài),胸廓的前后徑和上下徑都
          由小變大
          由小變大

          (2)在坐標(biāo)系中的B點(diǎn),肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值
          相等
          相等

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2009?濟(jì)南)下列有關(guān)人體激素的敘述正確的是( 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2009?濟(jì)南)[2009年濟(jì)南市中考]鸚鵡羽色的黃色與藍(lán)色是一對(duì)相對(duì)性狀,若用H表示控制顯性性狀的基因,h表示控制隱性性狀的基因,請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:

          (1)親代鸚鵡的羽色都是黃色,而后代鸚鵡的羽色出現(xiàn)了藍(lán)色,這種現(xiàn)象叫做
          變異
          變異

          (2)根據(jù)表中所示遺傳結(jié)果,從理論上可推斷出鸚鵡羽色的相對(duì)性狀中
          藍(lán)色
          藍(lán)色
          是隱性性狀.
          (3)試寫(xiě)出表中親代鸚鵡最可能的基因組成
          Hh×Hh
          Hh×Hh
          ;后代中黃色鸚鵡的基因組成有
          2
          2
          種.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2009?濟(jì)南)如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)亦意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑦代表碳元素的傳遞過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (l)圖中B是指
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者
          ,D是指
          分解者
          分解者

          (2)碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間以
          二氧化碳
          二氧化碳
          的形式進(jìn)行循環(huán);碳元素通過(guò)[②]
          呼吸作用
          呼吸作用
          作用由生物體進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境.
          (3)伴隨著物質(zhì)循環(huán),能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是
          (單向流動(dòng))逐級(jí)遞減
          (單向流動(dòng))逐級(jí)遞減

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          同步練習(xí)冊(cè)答案