【題目】“桃花深處蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。蜜蜂這種行為屬于（ ）
A.先天性行為和社會(huì)（群）行為
B.學(xué)習(xí)行為和社會(huì)（群）行為
C.先天性行為和節(jié)律行為
D.學(xué)習(xí)行為和節(jié)律行為
【答案】A
【解析】解：桃花深處蜜蜂喧，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，蜜蜂這種行為是指蜜蜂一出生就有的，是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，體現(xiàn)了蜜蜂之間具有明確的分工，不同成員之間分工合作、共同維持群體生活，屬于社群行為。
故答案為：A
知道動(dòng)物行為產(chǎn)生的途徑以及社群行為的特點(diǎn)，據(jù)此答題。
1、先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，也稱為后天性行為。
2、社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)人員想了解一下新孵化的鳥(niǎo)類是怎樣獲得母親的情感的。他們選擇了六只剛孵化的小鴨，平均分成甲、乙兩組。甲組小鴨剛孵化出來(lái)就被從它們的出生地移走，使它們不能見(jiàn)到自己的母親；乙組小鴨還和它們的母親在一起。
（1）甲組小鴨跟隨氣球走的行為屬于( )
A.先天性行為
B.偶然行為
C.取食行為
D.學(xué)習(xí)行為
（2）乙組小鴨在實(shí)驗(yàn)中的作用是（ ）
A.實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?/span>
B.對(duì)照組
C.實(shí)驗(yàn)組
D.一個(gè)變量
（3）如果不是把甲組小鴨放在氣球周?chē)⒎拍给喗械匿浺簦菍⑺鼈兎旁谝恢回埖闹車(chē)⒎拍给喌匿浺�，則甲組小鴨可能會(huì)（ ）
A.它們可能?chē)樆Ｆ渌喠?/span>
B.它們將失去繁殖能力
C.它們將會(huì)發(fā)出類似貓的聲音
D.它們將會(huì)認(rèn)為貓它們的母親
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】四個(gè)同學(xué)討論血液循環(huán)的問(wèn)題，根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)，判斷他們說(shuō)得正確的是（）
A. 心臟有四個(gè)腔，上下、左右都是相通的
B. 動(dòng)脈中流動(dòng)的血液是動(dòng)脈血，靜脈中流動(dòng)的血液是靜脈血
C. 血液循環(huán)有兩條完全獨(dú)立的途徑，即體循環(huán)和肺循環(huán)
D. 血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換的場(chǎng)所在毛細(xì)血管
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】我國(guó)很多城市提出：創(chuàng)建國(guó)家級(jí)園林城市，營(yíng)造綠色宜居家園。大量植樹(shù)造林既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境，還能控制溫室效應(yīng)。其控制溫室效應(yīng)的依據(jù)是
A. 綠色植物能通過(guò)蒸騰作用蒸發(fā)水分，使空氣濕度增加
B. 綠色植物的光合作用能制造有機(jī)物，為其他生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C. 綠色植物可以防風(fēng)固沙，保持水土
D. 綠色植物的光合作用能吸收二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】地球上種類繁多的植物可為人類提供賴以生存的兩種基本物質(zhì)，這兩種物質(zhì)是（ �。�
A. 有機(jī)物、氧氣 B. 水、氧氣
C. 葡萄糖、二氧化碳 D. 水、二氧化碳
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”
實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的飽滿玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下，請(qǐng)根據(jù)表格問(wèn)答下
列問(wèn)題：
裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
甲 | 干燥的棉花，置于25 ℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
乙 | 潮濕的棉花，置于25 ℃的櫥柜中 | 種子萌發(fā) |
丙 | 潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) | 種子不萌發(fā) |
丁 | 棉花和種子完全浸沒(méi)在水中，置于25 ℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
（1）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以看出，________________、___________________和適宜的溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
（2）乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起 _______作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用的裝置是___________ 和_________。
（3）上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中共包含了_______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】甲、乙兩地出產(chǎn)同一種葡萄，甲地的葡萄比乙地的葡萄含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在葡萄的生長(zhǎng)過(guò)程中，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大。
平均溫度/℃ | 甲地 | 乙地 |
白天 | 33 | 33 |
夜晚 | 10 | 25 |
請(qǐng)根據(jù)上述資料分析推理：
(1)導(dǎo)致甲、乙兩地葡萄含糖量不同的環(huán)境因素是___________。
(2)其根本原因是：甲地夜晚呼吸作用_______（強(qiáng)/弱），白天光合作用_______（強(qiáng)/弱），葡萄積累的有機(jī)物比乙地________，所以葡萄就甜。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體正常生命活動(dòng)的維持需要多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供給，合理膳食是保證身體正
常生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)。要使膳食達(dá)到營(yíng)養(yǎng)均衡，在日常飲食中可以參考 “中國(guó)居民均衡膳 食寶塔”， 寶塔中的食物分成五級(jí)，營(yíng)養(yǎng)學(xué)家推薦各級(jí)食物每日攝取量的參考數(shù)據(jù)見(jiàn)下 表，請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：
在“膳食寶塔”中 的位置 | 食物分類 | 每日攝取量 |
V 級(jí) | 油脂類 | 小于 25g |
IV 級(jí) | 豆類和奶類 | 100-150g |
III 級(jí) | 魚(yú)、禽、肉、蛋類 | 125-200g |
II 級(jí) | 果蔬類 | 400-750g |
I 級(jí) | 谷類 | 450-500g |
（1）人體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)來(lái)自_____（填序號(hào)）級(jí)食物。
（2）青少年身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，應(yīng)該比成年人攝入較多的蛋白質(zhì)，對(duì)應(yīng)的 食物位于第_____（填序號(hào)）層。
（3）表中數(shù)據(jù)顯示，每日攝取量最小的是_____（填序號(hào)）級(jí)食物，如果攝入過(guò)多會(huì)_____。
（4）小明每天刷牙時(shí)牙齦容易出血，到醫(yī)院進(jìn)行診斷，醫(yī)生并未給他開(kāi)藥，而是建議他 多攝取表中的_____（填代號(hào)）。
（5）營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)影響健康，如缺鐵易患_____，缺乏維生素 A 易患_____癥。
（6）某生物小組想對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行“你的膳食結(jié)構(gòu)符合中國(guó)居民均衡膳食寶塔嗎？”的 問(wèn)卷調(diào)查，此問(wèn)卷調(diào)查為_____（全面、抽樣）調(diào)查。
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