【題目】不屬于動(dòng)物組織的是（ ）
A.上皮組織
B.肌肉組織
C.機(jī)械組織
D.結(jié)締組織
【答案】C
【解析】動(dòng)物有以下幾種組織：上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能。肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能。神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。結(jié)締組織的種類很多，骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織，有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能。
所以答案是：C
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握動(dòng)物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織．四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官．能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)．
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀材料，回答問(wèn)題：
公元約150～200年，古羅馬偉大的醫(yī)生和哲學(xué)家蓋侖在他的著作中寫道：人體內(nèi)有一個(gè)由肝臟，心臟和大腦組成的循環(huán)系統(tǒng)，在肝臟中，人體所吸收的食物轉(zhuǎn)化為血液，通過(guò)靜脈流向身體各處，生殖是命運(yùn)注定的，熱量不足使胎兒變?yōu)榕裕?674年，荷蘭科學(xué)家列文虎克在寫給皇家學(xué)會(huì)的一封信中說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)和了解到，血液是由含有非常小的圓形球狀物的、水晶體般的水組成”
（1）試指出蓋侖理論中的錯(cuò)誤之處（至少4處）________．
（2）列文虎克信中提到的“水晶體般霧狀的水”，可能是指_________
（3）血液是反映人體健康狀態(tài)的“晴雨表”，體檢時(shí)常需抽血化驗(yàn)，抽血前，在受試者的手臂穿刺部位以上系上止血帶，并要求試者緊握拳頭使血管變粗，隆起，由此可知抽取血液的血管是________；進(jìn)針時(shí)，盡管有較強(qiáng)的疼痛感，但受試者并不會(huì)把手臂縮回，這是因?yàn)榇竽X能控制________中的縮手反射中樞．
（4）人體出現(xiàn)炎癥時(shí)，血液中________的數(shù)量會(huì)明顯增多，若給患者肌肉注射消炎藥，則藥物首先到達(dá)心臟的________，正常人心臟的心房之間、心室之間是互不相通的，爬行類的心臟則是________．
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在“探究草履蟲對(duì)刺激的反應(yīng)”活動(dòng)中，所運(yùn)用的科學(xué)探究方法是（ ）
A. 觀察法 B. 測(cè)量法 C. 實(shí)驗(yàn)法 D. 調(diào)查法
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】以下諺語(yǔ)或俗語(yǔ)所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)不相符的是（ ）
A.種瓜得瓜，種豆得豆—生物具有遺傳的特點(diǎn)
B.螳螂捕蟬，黃雀在后—生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.千里之堤，毀于蟻穴—生物對(duì)環(huán)境的影響
D.秋風(fēng)掃落葉—環(huán)境對(duì)生物的影響
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組，為了探究光照對(duì)菜豆發(fā)芽的影響，設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答有關(guān)問(wèn)題：
花盆 | 菜豆 | 放置環(huán)境 | 溫度 | 水 |
1號(hào) | 100粒 | 光照 | 20℃ | 適量 |
2號(hào) | 100粒 | 暗室 | 20℃ | 不適量 |
（1）此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光照對(duì)菜豆發(fā)芽的影響？
（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該修改的內(nèi)容是 。
（3）菜豆種子萌發(fā)時(shí)，所需養(yǎng)料由供給。
（4）菜豆種子的主要結(jié)構(gòu)是 ，其中胚芽能發(fā)育成幼苗的 ， 胚根發(fā)育成幼苗的 。
（5）種子萌發(fā)需要的外界條件有 。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。下列各種現(xiàn)象不是通過(guò)群體信息傳遞來(lái)完成的是（ ）
A.雌性美國(guó)白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
B.狼通過(guò)靈敏的嗅覺追蹤獵物
C.螞蟻根據(jù)同伴分泌的化學(xué)物質(zhì)的指引找到實(shí)物
D.蜜蜂通過(guò)舞蹈告知同伴蜜源的方位
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在三類供能物質(zhì)中，最主要的供能物質(zhì)是_______，備用的能源物質(zhì)是________，構(gòu)成細(xì)胞的最主要的物質(zhì)是______。____是人體細(xì)胞的主要成分之一，約占體重的60℅～70℅。人體缺鐵時(shí)，會(huì)患___________，缺鈣會(huì)患____________。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某小組在探究甲狀腺激素能否促進(jìn)蝌蚪發(fā)育時(shí)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)方案進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)．依據(jù)這兩個(gè)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，都使用了相同的玻璃缸2只，分成A、B兩組，各放入清水1000毫升、少量的水草和10只大小相似的蝌蚪，每天同時(shí)喂食、觀察記錄．
方案一：破壞A組蝌蚪的甲狀腺，并且每天向A組蝌蚪的食物中添加一定量的甲狀腺素制劑；破壞B組蝌蚪的甲狀腺，其食物中不加入甲狀腺素制劑．
方案二：A組蝌蚪的食物中添加一定量的甲狀腺素制劑，B組蝌蚪的食物中不添加甲狀腺素制劑．
請(qǐng)你分析上述實(shí)驗(yàn)并回答下列問(wèn)題：
（1）方案一中，A組蝌蚪雖然甲狀腺被破壞，但是由于食物中補(bǔ)充了_____，所以_____（填能或不能）發(fā)育為青蛙．B組蝌蚪因?yàn)榧谞钕俦黄茐�，所�?/span>_____（填能或不能）發(fā)育成青蛙，說(shuō)明蝌蚪發(fā)育所需的甲狀腺素是由_____分泌的．
（2）方案二中，A組蝌蚪能發(fā)育成蛙，但蛙只有蒼蠅般大小；B組蝌蚪_____（填能或不能）正常發(fā)育．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明調(diào)節(jié)生物生長(zhǎng)發(fā)育的激素含量_____（填過(guò)高、正�；蜻^(guò)低）對(duì)個(gè)體也不利．
（3）方案二中，B組的作用是_____．
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”是我國(guó)唐代著名詩(shī)句，試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象
（1）“紅杏出墻”是受墻外陽(yáng)光刺激引起的，從這個(gè)意義上講，紅杏出墻屬于_____。
（2）“紅杏出墻”為墻外增添了一道美麗的風(fēng)景，這反映了生物_____的特性。
（3）“紅杏出墻”并開花結(jié)果，這反映了生物具有_____的特征。
（4）“紅杏出墻”爭(zhēng)取陽(yáng)光是紅杏世代相傳的性狀，這反映了生物具有_____的特征。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com