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        1. 【題目】看圖作答:

          如圖表示細胞的不同變化,請回答圖中A、B、C分別代表什么過程
          (1)A過程是 , 結果是
          (2)B過程是 , 結果是
          (3)C過程是 , 結果是

          【答案】
          (1))細胞生長;使細胞體積增大
          (2)細胞分裂;使細胞數(shù)目增加
          (3)細胞分化;使細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化,形成各種組織
          【解析】解:(1)A過程是細胞吸收外界的營養(yǎng)物質,為 細胞生長,結果是 使細胞體積增大(2)B過程是 細胞分裂,結果是 使細胞數(shù)目增加(3)C過程是 細胞分化,結果是 使細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化,形成各種組織
          所以答案是:(1)細胞生長;使細胞體積增大(2)細胞分裂;使細胞數(shù)目增加(3)細胞分化;使細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化,形成各種組織
          【考點精析】掌握細胞分化形成組織是解答本題的根本,需要知道經(jīng)細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織.

          練習冊系列答案
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          A. 青草←螞蚱→麻雀 B. 青草→螞蚱→麻雀

          C. 陽光→青草→螞蚱→麻雀 D. 青草→螞蚱→麻雀→細菌和真菌

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          A.該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁
          B.甲、乙、丁都是消費者
          C.丙固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源
          D.甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)

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          【題目】1665年英國物理學家Robert Hooke將軟木切成薄片,放在自己制造的放大140倍的光學顯微鏡下面,發(fā)現(xiàn)軟木薄片上有許多蜂窩關的小室,他稱為cell(細胞),從此人們對生物體結構的認識進入到細胞這個領域.根據(jù)顯微鏡結構圖回答:

          (1)用來調(diào)節(jié)光線強弱的結構是[] 和[]
          (2)轉動時,鏡筒的升降范圍較大的結構是[]
          (3)接近觀察物的鏡頭是[]
          (4)取顯微鏡時,握鏡的部位是[];鏡筒下降時眼睛應該注視
          (5)對光時,由反光鏡反射的光線依次經(jīng)過的顯微鏡結構是:反光鏡→

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          【題目】人體將 ,以及多余的 等排出體外的過程叫做排泄。

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          【題目】某小組同學對“綠葉在光下制造淀粉”實驗中的植物照射時間產(chǎn)生了興趣,設計并實施了相關實驗。請回答以下問題。
          【實驗步驟】
          ①把植物放在黑暗處一晝夜,將葉片中原有的淀粉運走耗盡。
          ②選取大小長勢相同的五片葉子用黑紙片把葉片的一部分兩面遮光,再移到陽光下照射
          ③然后每隔一小時摘下一片葉子,去掉黑紙。進行脫色處理,再滴加碘液,得到五個時 段葉片的顏色變化如下表。

          (1)步驟①的目的是。
          (2)實驗中的葉片都要部分曝光和部分遮光,目的是。
          (3)實驗中曝光部分遇碘變藍是植物在光下進行光合作用產(chǎn)生了。
          (4)曬1小時葉片見光部分未明顯變藍,是因為光照時間不夠,曬5個小時后,遮光部分也會變藍,其原因是:。
          (5)根據(jù)圖表信息,我們可以得出能達到實驗效果的照射時間段在小時之間。

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          【題目】如圖表示食物中某種有機物在消化道內(nèi)的消化情況。據(jù)此推斷該有機物最終的消化產(chǎn)物是( )

          A.葡萄糖
          B.甘油和脂肪酸
          C.氨基酸
          D.維生素

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