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        1. 如圖是某一草原生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析回答問(wèn)題.

          (1)請(qǐng)根據(jù)上圖任寫(xiě)兩條食物鏈.
          草→兔→狐
          草→兔→狐
          ;
          草→兔→貓頭鷹
          草→兔→貓頭鷹

          (2)貓頭鷹與鼠之間的關(guān)系是
          捕食
          捕食
          ,兔與鼠之間的關(guān)系是
          競(jìng)爭(zhēng)
          競(jìng)爭(zhēng)

          (3)如果由于災(zāi)害使蛇的數(shù)量大減,則貓頭鷹的數(shù)量會(huì)
          下降
          下降
          ,兔子的數(shù)量會(huì)
          上升
          上升
          .(填上升或下降)
          (4)生態(tài)系統(tǒng)的四種成分中,該圖只體現(xiàn)了生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未體現(xiàn)出來(lái)的成分是
          分解者
          分解者
          非生物因素
          非生物因素
          分析:生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的,在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈.
          據(jù)此解答.
          解答:解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈.動(dòng)植物之間就是通過(guò)食物鏈相互聯(lián)系起來(lái)的,動(dòng)植物之間是吃與被吃的關(guān)系,食物鏈可表示為:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→三級(jí)消費(fèi)者等等.圖中的食物鏈有草→兔→狐;草→兔→貓頭鷹;草→鼠→蛇→貓頭鷹,草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹.等等 
          (2)貓頭鷹以鼠為食,所以,貓頭鷹與鼠之間的關(guān)系是捕食,兔與鼠都以植物為食,互相爭(zhēng)奪食物,相互競(jìng)爭(zhēng),所以,兔與鼠之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
          (3)如果由于災(zāi)害使蛇的數(shù)量大減,貓頭鷹一缺少食物就會(huì)數(shù)量減少,則貓頭鷹的數(shù)量會(huì)下降,兔子因失去天敵,會(huì)大量繁殖,數(shù)量會(huì)上升.
          (4)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.生態(tài)系統(tǒng)的四種成分中,該圖只體現(xiàn)了生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未體現(xiàn)出來(lái)的成分是分解者和非生物成分.
          故答案為:(8分)(1)草→兔→狐;草→兔→貓頭鷹;草→鼠→蛇→貓頭鷹等等(2)捕食 競(jìng)爭(zhēng)(3)下降 上升(4)分解者 非生物因素
          點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的組成、生物和生物之間有密切的聯(lián)系等知識(shí)點(diǎn)的理解,
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖是某一草原生態(tài)系統(tǒng)中的主要成員及食物網(wǎng)關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
          (1)圖中食物網(wǎng)有
          4
          4
          條食物鏈,C和D之間是
          競(jìng)爭(zhēng)
          競(jìng)爭(zhēng)
          關(guān)系.
          (2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,從總體上看,各種生物的數(shù)量和比例總是保持
          相對(duì)穩(wěn)定
          相對(duì)穩(wěn)定
          ,這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.由此可知生態(tài)系統(tǒng)具有一定
          自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
          自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖是某一草原生態(tài)系統(tǒng)的主要成員及食物關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)圖中所示的是生態(tài)系統(tǒng)中的
          生物成分
          生物成分
          其中屬于生產(chǎn)者的是
          ,屬于消費(fèi)者的是
          兔、狐、鼠、蛇、鷹
          兔、狐、鼠、蛇、鷹

          (2)該生態(tài)系統(tǒng)共有
          5
          5
          條食物鏈,它們交織在一起構(gòu)成
          食物網(wǎng)
          食物網(wǎng)
          ,它們是相互關(guān)聯(lián)的,其中最長(zhǎng)的一條是:
          草→鼠→蛇→鷹
          草→鼠→蛇→鷹
          在這條食物鏈中生產(chǎn)者是
          ,初級(jí)消費(fèi)者是
          ,次級(jí)消費(fèi)者是
          ,最高級(jí)消費(fèi)者是
          .如果環(huán)境中有污染,則體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的是

          (3)此生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是

          (4)如果在這一平衡的生態(tài)系統(tǒng)中,過(guò)度捕獵狐和鷹,則肯定會(huì)造成
          兔、鼠
          兔、鼠

          的數(shù)量大幅度上升,使
          受到危害.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖是某一草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)從圖中可以看出,鷹與狐之間屬于
          競(jìng)爭(zhēng)
          競(jìng)爭(zhēng)
          關(guān)系,鷹與鼠之間屬于
          捕食
          捕食
          關(guān)系.
          (2)從整體上看,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是
          草(或生產(chǎn)者)
          草(或生產(chǎn)者)

          (3)如果大量捕殺狐,那么鷹在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的變化是
          先增加后減少
          先增加后減少
          ,這表明生態(tài)系統(tǒng)具有
          一定的
          自動(dòng)調(diào)節(jié)
          自動(dòng)調(diào)節(jié)
          能力.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖是某一草原生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析回答問(wèn)題.
          精英家教網(wǎng)
          (1)請(qǐng)根據(jù)上圖任寫(xiě)兩條食物鏈.
           
          ;
           

          (2)貓頭鷹與鼠之間的關(guān)系是
           
          ,兔與鼠之間的關(guān)系是
           

          (3)如果由于災(zāi)害使蛇的數(shù)量大減,則貓頭鷹的數(shù)量會(huì)
           
          ,兔子的數(shù)量會(huì)
           
          .(填上升或下降)
          (4)生態(tài)系統(tǒng)的四種成分中,該圖只體現(xiàn)了生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未體現(xiàn)出來(lái)的成分是
           
           

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