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        1. 【題目】酵母菌是人類直接食用量最大的一種微生物。某研究小組想探究酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下呼吸作用產(chǎn)生熱量的情況,借助如圖甲所示保溫瓶裝置,并以溫度變化來(lái)比較放出熱量的多少。

          (1)如圖乙表示酵母菌的出芽生殖方式,該方式屬于_____生殖(填“有性”或“無(wú)性”)。

          (2)根據(jù)提供的器材和建議,簡(jiǎn)要描述實(shí)驗(yàn)方案。_____

          提供器材:保溫瓶(500毫升)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1克/毫升的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。

          建議:每組實(shí)驗(yàn)葡萄糖溶液取用250毫升,活性干酵母取用10克。

          【答案】無(wú)性

          【解析】

          生物的生殖方式包括有性生殖和無(wú)性生殖。酵母菌在無(wú)氧條件下利用葡萄糖進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和酒精;酵母菌在溫度適宜、有氧時(shí),能把葡萄糖被徹底分解為二氧化碳、水、大量能量。

          (1)酵母菌在營(yíng)養(yǎng)條件良好的情況下進(jìn)行出芽生殖,屬于無(wú)性生殖,沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞的結(jié)合,直接由母體的一部分發(fā)育為新的個(gè)體。

          (2)某研究小組以如下裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸產(chǎn)熱的情況。材料用具:保溫瓶(500mL)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實(shí)驗(yàn)假設(shè):酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量更多。取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:

          裝置

          方法步驟一

          方法步驟二

          方法步驟三

          A

          加入240ml的葡萄糖溶液

          加入10g活性干酵母

          不加石蠟油

          B

          加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液

          加入10g活性干酵母

          加入石蠟油,鋪滿液面

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】菜粉蝶是一種危害蔬菜的害蟲(chóng),下列是它發(fā)育過(guò)程形態(tài)圖.

          (1)菜粉蝶的發(fā)育順序是____________________,它的發(fā)育過(guò)程屬于_____發(fā)育.

          (2)與菜粉蝶相比,蝗蟲(chóng)不經(jīng)過(guò)的發(fā)育時(shí)期是_____

          (3)針對(duì)菜粉蝶的發(fā)育過(guò)程,你認(rèn)為消滅菜粉蝶的最佳時(shí)期是_____

          (4)人們常說(shuō)“作繭自縛”,說(shuō)的是蠶發(fā)育過(guò)程的哪個(gè)時(shí)期_____(填序號(hào))

          A.卵 B.幼蟲(chóng) C.蛹 D.成蟲(chóng)

          (5)青蛙、家蠶、蝗蟲(chóng)個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是_____,它們的生殖方式都屬于_____(填:無(wú)性生殖;有性生殖).

          (6)青蛙的發(fā)育過(guò)程中,蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都有明顯的差異,例如蝌蚪用_____呼吸、在水中生活,而青蛙主要用_____呼吸、能夠在陸地生活.這種發(fā)育稱為_____

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。為了更好地學(xué)習(xí)理解人類的ABO血型系統(tǒng),如圖是某同學(xué)繪制的A型血和B型血的模型圖。據(jù)此推測(cè),AB型血的模型圖是( 。

          A. B. C. D.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】大拇指能否向背側(cè)彎曲是一對(duì)相對(duì)性狀.控制不彎曲的基因(F)是顯性基因,控制彎曲的基因(f)是隱性基因.如果父親的基因組成為ff,母親的基因組成為FF,則他們的子女( )

          A.一半大拇指不彎曲,一半大拇指彎曲

          B.大拇指都不會(huì)彎曲

          C.男孩大拇指彎曲,女孩大拇指不彎曲

          D.大拇指都會(huì)彎曲

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】將下列動(dòng)物名稱前的序號(hào)填入下圖所示相應(yīng)的括號(hào)中。

          ① 鯨② 蟾蜍③ 鱷魚(yú)④ 沙蠶⑤ 鯊魚(yú) ⑥ 河蟹⑦ 家豬⑧ 喜雀⑨ 蝗蟲(chóng)⑩ 蛇

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖分別表示兩種生物種群數(shù)量(n)隨時(shí)間(t)推移而發(fā)生的變化,那么甲、乙、丙表示的物種間關(guān)系依次是

          A. 互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

          B. 競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生

          C. 競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、捕食

          D. 捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】影響霉菌生活的環(huán)境因素只有溫度和濕度._____

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣表現(xiàn)出與其什么相適應(yīng)的現(xiàn)象

          A.食性 B.生活環(huán)境 C.繁殖 D.呼吸方式

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】有無(wú)耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀,某生物興趣小組的同學(xué),對(duì)部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查.其結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表.請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答:

          組別

          父母性狀

          調(diào)查的家庭數(shù)目

          子女的性狀

          父親

          母親

          有耳垂

          無(wú)耳垂

          1

          有耳垂

          有耳垂

          62

          47

          17

          2

          無(wú)耳垂

          無(wú)耳垂

          56

          0

          61

          3

          有耳垂

          無(wú)耳垂

          77

          57

          26

          (1)表中第1組家庭的父母都有耳垂,子女中卻出現(xiàn)了無(wú)耳垂性狀.這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做_____

          (2)父母控制耳垂性狀的基因是以_____為“橋梁”傳遞給后代的.

          (3)根據(jù)表中第1組的調(diào)查結(jié)果,可以推斷控制有耳垂性狀的基因是_____基因.

          (4)若讓第2組中某個(gè)家庭再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子有耳垂的可能性是_____

          (5)若用D表示顯性基因,d表示隱性基因,則第3組父母的基因組成分別是_____、_____;如果第3組家庭中的一對(duì)夫婦,第一個(gè)孩子無(wú)耳垂,該夫婦再生一個(gè)孩子有耳垂的幾率是_____

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