【題目】從平衡膳食的角度來(lái)看,下列早餐食譜中最為合理的是( )
A. 兩個(gè)饅頭、一杯可樂(lè)
B. 一個(gè)雞蛋、一杯開(kāi)水
C. 兩個(gè)雞蛋、一杯鮮橙汁
D. 一個(gè)雞蛋、一個(gè)饅頭、一杯鮮橙汁
【答案】D
【解析】
A、饅頭主要提供淀粉等,可樂(lè)可提供水分,但含添加劑等,不能代替水分,此食譜無(wú)蔬果類(lèi),不能提供維生素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),無(wú)瘦肉、奶、蛋類(lèi),不能提供蛋白質(zhì),此食譜營(yíng)養(yǎng)不全面,A錯(cuò)誤
B、雞蛋含豐富的蛋白質(zhì),開(kāi)水可提供水分,此食譜無(wú)蔬果類(lèi),不能提供維生素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),也無(wú)淀粉類(lèi),此食譜營(yíng)養(yǎng)不全面,B錯(cuò)誤;
C、雞蛋含豐富的蛋白質(zhì),鮮橙汁可提供水分和維生素等,但此食譜無(wú)淀粉類(lèi),營(yíng)養(yǎng)不全面,C錯(cuò)誤;
D、雞蛋含豐富的蛋白質(zhì),饅頭主要提供淀粉類(lèi),鮮橙汁可提供水分和維生素等,此食譜營(yíng)養(yǎng)全面,較合理,D正確;
故選:D
點(diǎn)睛: 合理營(yíng)養(yǎng)就是指膳食中所含的營(yíng)養(yǎng)素種類(lèi)齊全,數(shù)量充足,比例適當(dāng);并與身體的需要保持平衡.平衡膳食是合理營(yíng)養(yǎng)的核心.健康食譜,要合理營(yíng)養(yǎng)、均衡膳食,食物應(yīng)多樣化,葷素搭配要合理,營(yíng)養(yǎng)全面合理.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“氣滯胃痛顆粒”說(shuō)明書(shū)的一部分。請(qǐng)據(jù)此回答以下問(wèn)題。
請(qǐng)仔細(xì)閱讀使用說(shuō)明書(shū)并按說(shuō)明使用或在醫(yī)師指導(dǎo)下購(gòu)買(mǎi)和使用
[藥品名稱]氣滯胃痛顆粒
[成份]柴胡、延胡索(炙) 、枳殼、香附(炙) 、白芍、甘草(炙)等
[性狀]本品為淡棕色到棕黃色的顆粒;具特殊香氣,味甜,微苦辛。
[作用類(lèi)別]本品為胃痛類(lèi)非處方藥藥品。
[功能主治] 疏肝理氣,和胃止痛。用于肝郁氣滯,胸痞脹滿,胃脘疼痛。
[用法用量]開(kāi)水沖服,一次5克,一日3次。
[注意事項(xiàng)]
1、忌氣怒,忌食辛辣食物。
2、孕婦忌用。
3、重度胃痛應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下使用。
4、按照用法用量服用。糖尿病患者、兒童及年老體弱者應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下服用。
5、服藥三天后,癥狀無(wú)改善者應(yīng)停止服用,去醫(yī)院就醫(yī)。
6、藥品性狀發(fā)生改變時(shí)禁止服用。
7、兒童必須在成人監(jiān)護(hù)下使用。
8、請(qǐng)將此藥品放在兒童不能接觸的地方。
9、如正在服用其他藥品,使用本品前請(qǐng)咨詢醫(yī)生或醫(yī)師。
(1)說(shuō)明書(shū)右上角“OTC”的含義是
(2)該藥是屬于中藥還是西藥?
(3)哪些人在服用前應(yīng)征求醫(yī)生的意見(jiàn)?
(4)小強(qiáng)服用5天了,胃痛的癥狀并沒(méi)減輕,他該繼續(xù)服用此藥嗎?
(5)小強(qiáng)恰巧這幾天感冒了,正在服用一些抗感冒的藥,你建議他怎樣做才能更科學(xué)地用藥?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】今日的地球,森林正在減少;海洋、河流、湖泊受到污染;荒漠在蔓延;濕地在縮。淮髿庵,二氧化碳在增加;臭氧層遭到破壞;生物種類(lèi)減少的速度加快……人類(lèi)面臨著一系列生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,這些問(wèn)題的解決,下列哪種科學(xué)發(fā)揮了重要作用?
A.地理 B.生物 C.物理 D.化學(xué)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由血液形成尿液的過(guò)程正確的是( )
A. 血液→腎小囊→腎小球→腎小管→尿液
B. 血液→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液
C. 血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D. 血液→腎小管→腎小球→腎小囊→尿液
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷題
(1)誤差是客觀存在的,誰(shuí)測(cè)量都會(huì)有誤差。 (_____)
(2)顯微鏡觀察的玻片標(biāo)本必須是薄而透明的。 (_____)
(3)植物體的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)越旺盛對(duì)它的生殖生長(zhǎng)就越好。 (_____)
(4)將有“┎”形的裝片放在載物臺(tái)上,在顯微鏡下觀察到的物像是‘┒’。 (_____)
(5)切開(kāi)蘋(píng)果、梨等水果時(shí)會(huì)流出一些汁液,主要是細(xì)胞質(zhì)。 (_____)
(6)陽(yáng)光充足的時(shí)候,池塘的水綿絲團(tuán)會(huì)漂浮到水面, 原因是水綿釋放了較多的氧氣。 (_____)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2008年5月12日,汶川地震震驚中外。如今已過(guò)去8年,回想當(dāng)年,我國(guó)軍民上下一心,眾志成城,抗震救災(zāi)。在地震發(fā)生的第一時(shí)間內(nèi),國(guó)家立即派出救災(zāi)人員趕赴救災(zāi)前線,救出大量受災(zāi)人員。為防災(zāi)區(qū)瘟疫流行,防疫人員及時(shí)清理污物,并對(duì)周?chē)h(huán)境、水源進(jìn)行大面積消毒,消滅蚊蠅,對(duì)死亡的家禽家畜焚燒或深埋,由于措施及時(shí)得當(dāng),實(shí)現(xiàn)了大災(zāi)之后無(wú)疫情,有效地保障了人民群眾的健康。
(1)在救災(zāi)人員進(jìn)入災(zāi)區(qū)之前,衛(wèi)生防疫人員為隊(duì)員們注射了破傷風(fēng)疫苗等,以防外傷對(duì)救災(zāi)人員造成二次傷害,請(qǐng)問(wèn)注入的疫苗屬于 (填“抗原”或“抗體”),發(fā)生的免疫反應(yīng)屬于 免疫。(填“特異性”或“非特異性”)
(2)在救災(zāi)時(shí),一名救災(zāi)人員不幸被掉落的石塊砸傷,傷口處鮮紅色的血液噴涌而出,經(jīng)判斷是 出血,應(yīng)立即在 止血。(填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”)
(3)對(duì)震區(qū)進(jìn)行大面積消毒,消滅蚊蠅,屬于預(yù)防傳染病措施中的 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胖胖最近要減肥,請(qǐng)你幫他選出最佳的減肥方法( )
A.進(jìn)行高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng) B.到藥店買(mǎi)減肥藥
C.少吃或不吃食物 D.適當(dāng)?shù)腻憻捈雍侠砩攀?/span>
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物體內(nèi)發(fā)生的生理現(xiàn)象,如①水分的輸導(dǎo)②蒸騰作用③光合作用④呼吸作用,其中受氣孔關(guān)閉影響的是( )
A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的視覺(jué)感受器和聽(tīng)覺(jué)感受器分別位于 ( )
A、角膜、鼓膜 B、晶狀體、聽(tīng)小骨
C、視網(wǎng)膜、耳蝸 D、虹膜、鼓膜
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