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        1. 結(jié)合所學(xué)生物知識(shí),對(duì)比裸子植物與被子植物的特點(diǎn).
          比較項(xiàng)目裸 子 植 物被 子 植 物
          有無真正的花和果實(shí)________________
          胚珠和子房壁________________
          種子及果皮________________
          生活環(huán)境________________

          無    有    胚珠外面無子房壁    胚珠外面有子房壁    種子外面無果皮包被    種子外面有果皮包被    陸地    陸地
          分析:此題可以從被子植物和裸子植物的特征方面來分析解答.
          解答:被子植物與裸子植物的根本區(qū)別是種子外面有無果皮包被著,裸子植物不開花,胚珠外面無子房壁發(fā)育成果皮,種子裸露,僅僅被一鱗片覆蓋起來,不能形成果實(shí),如雪松、杉樹等.被子植物屬于綠色開花植物,胚珠外面有子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,種子包上果皮構(gòu)成果實(shí),如桃樹、楊樹等.裸子植物和被子植物的生殖都脫離了水的限制,都能生活在干旱的陸地上.
          故答案為:
          裸子植物被子植物
          有無真正的花和果實(shí)
          胚珠與子房壁胚珠外面無子房壁胚珠外面有子房壁
          種子及果皮種子外面無果皮包被種子外面有果皮包被
          生活環(huán)境陸地陸地

          點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是掌握裸子植物、被子植物的特征.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?臨沂)有無耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀,某生物興趣小組的同學(xué),對(duì)部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查.下表是他們的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)分析數(shù)據(jù),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題.

            1. 組別 父親 母親 家庭數(shù)目 子女有耳垂人數(shù) 子女無耳垂人數(shù)
              有耳垂 無耳垂 342 271 106
              有耳垂 有耳垂 527 397 167
              無耳垂 無耳垂 201 0 233(1)根據(jù)表中第
              組的調(diào)查結(jié)果可以推斷無耳垂是隱形性狀.
              (2)如果控制顯性性狀的基因用A表示,控制隱性性狀的基因用a表示,在第Ⅲ組家庭中,母親的基因組成是
              aa
              aa

              (3)在第Ⅱ組家庭中,父母都有耳垂,但卻出現(xiàn)了無耳垂的子女,這種變異是否可以遺傳?
              可以遺傳
              可以遺傳

              (4)在第Ⅰ組家庭中的一對(duì)夫婦,第1個(gè)孩子無耳垂,該夫婦再生一個(gè)孩子無耳垂的幾率是
              50%
              50%

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              有無耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀,某生物興趣小組的同學(xué),對(duì)部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查.下表是他們的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)分析數(shù)據(jù),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題.
              組別 父親 母親 家庭數(shù)目 子女有耳垂人數(shù) 子女無耳垂人數(shù)
              有耳垂 無耳垂 342 271 106
              有耳垂 有耳垂 527 397 167
              無耳垂 無耳垂 201 0 233(1)根據(jù)表中第
              組的調(diào)查結(jié)果可以推斷無耳垂是隱形性狀.
              (2)如果控制顯性性狀的基因用A表示,控制隱性性狀的基因用a表示,在第I組家庭中,其父親、母親的基因組成分別是
              Aa
              Aa
              、
              aa
              aa

              (3)在第Ⅱ組家庭中,父母都有耳垂,但卻出現(xiàn)了無耳垂的子女,這種變異是否可以遺傳?
              可以遺傳
              可以遺傳

              (4)在第Ⅰ組家庭中的一對(duì)夫婦,第1個(gè)孩子無耳垂,該夫婦再生一個(gè)孩子無耳垂的幾率是
              50%
              50%

              (5)在第Ⅲ組家庭中的一對(duì)夫婦,第一胎生了一個(gè)男孩,他們很想再生個(gè)女孩,那么他們第二胎生女孩的可能性是
              A
              A

              A.50%      B.100%      C.25%      D.0%

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              (2012?淄博一模)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識(shí),解答下列問題:
              (1)如圖為6月份北方某晴天一晝夜玉米植株對(duì)二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖,該曲線在CD這段時(shí)間內(nèi)下降的原因是
              葉片的大部分氣孔關(guān)閉,通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞的二氧化碳量少,導(dǎo)致光合作用降低
              葉片的大部分氣孔關(guān)閉,通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞的二氧化碳量少,導(dǎo)致光合作用降低
              ;其意義是
              降低蒸騰作用保持植物體內(nèi)水分
              降低蒸騰作用保持植物體內(nèi)水分


              (2)甲、乙、丙是同班同學(xué),由于甲得了流感 乙被感染,丙安然無恙(乙、丙身體素質(zhì)一樣),那么,乙在得流感前后的身份在免疫學(xué)上分別屬于
              易感者、傳染源
              易感者、傳染源
              ,丙沒有得病的原因是
              以前可能患過流感或者接種過流感疫苗
              以前可能患過流感或者接種過流感疫苗

              (3)“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”,春天使江水變綠的主要生物是
              藻類
              藻類
              植物.
              (4)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,這句成語形象地表示出了動(dòng)物的
              捕食
              捕食
              行為.
              (5)“龍生龍,鳳生鳳”,這句俗語描述了生物的
              遺傳
              遺傳
              現(xiàn)象.

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識(shí),分析解答下列問題:
              (1)如圖為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚某種蔬菜光合作用強(qiáng)度(光合作用合成有機(jī)物的速度)的影響曲線圖.

              ①a或b曲線都可以說明
              光照強(qiáng)度
              光照強(qiáng)度
              是影響光合作用強(qiáng)度的因素;
              ②A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說明
              二氧化碳濃度
              二氧化碳濃度
              是影響光合作用強(qiáng)度的因素;
              ③限制B點(diǎn)和C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度進(jìn)一步增強(qiáng)的因素分別是
              二氧化碳濃度 二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度
              二氧化碳濃度 二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度

              (2)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

              ①在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量地捕殺狐和蛇,則
              兔鼠
              兔鼠
              的數(shù)量會(huì)增加,造成植被減少,導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.
              ②該生態(tài)系統(tǒng)中,與鼠有直接關(guān)系的生物因素是
              草狐蛇鷹
              草狐蛇鷹

              ③若引進(jìn)綿羊養(yǎng)殖,既要獲得好效益,又要兼顧生態(tài)平衡,你認(rèn)為應(yīng)
              合理控制綿羊數(shù)量適當(dāng)捕殺兔加強(qiáng)滅鼠
              合理控制綿羊數(shù)量適當(dāng)捕殺兔加強(qiáng)滅鼠

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              2008年5月12日,四川省汶川縣發(fā)生了8.0級(jí)特大地震,造成數(shù)萬人傷亡.在這場特大自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國人民一道,眾志成城,全力抗震救災(zāi).請(qǐng)你結(jié)合如圖及所學(xué)生物知識(shí),解答在地震中對(duì)傷員的救援與處理過程中的一些問題.
              精英家教網(wǎng)
              (1)地震發(fā)生后不論自救還是他救,首先必須保證
               
              (填圖中字母代號(hào))系統(tǒng)的通暢.
              (2)某傷員是O型血,醫(yī)生應(yīng)該立即給他輸
               
               型血.
              (3)若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是
               
              (用圖中的字母和箭頭表示)

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