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        1. 如圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)植物是生態(tài)系統(tǒng)的
          生產(chǎn)
          生產(chǎn)
          者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的
          消費(fèi)者
          消費(fèi)者
          ,細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)的
          分解者
          分解者

          (2)箭頭①所示的過程是:動(dòng)物直接或間接地以植物為食,通過
          消化吸收
          消化吸收
          ,將攝取的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為
          自身物質(zhì)
          自身物質(zhì)
          .箭頭②所示的過程是:動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過
          分解者
          分解者
          的分解后,產(chǎn)生的二氧化碳、無機(jī)鹽均可被
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者
          利用.由上可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的
          物質(zhì)循環(huán)
          物質(zhì)循環(huán)

          (3)如果某種動(dòng)物因缺少天敵而數(shù)量過多,會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成怎樣的影響?答:
          生態(tài)平衡會(huì)遭到破壞
          生態(tài)平衡會(huì)遭到破壞
          分析:本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用,首先明確生態(tài)系統(tǒng)的組成.
          解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.生產(chǎn)者是指綠色植物;消費(fèi)者是指各種動(dòng)物;分解者是指生物圈中營腐生生活的細(xì)菌和真菌.
          (2)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是指綠色植物,能利用光能,通過葉綠體,制造有機(jī)物,供給動(dòng)物利用;消費(fèi)者是指各種動(dòng)物,不能自己制造有機(jī)物,只能直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將植物體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身的物質(zhì);分解者是指生物圈中靠分解動(dòng)植物的尸體或是糞便為食的細(xì)菌和真菌,它們將動(dòng)植物的尸體、糞便轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水、無機(jī)鹽等又被生產(chǎn)者利用進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,所以,動(dòng)物可以促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán).
          (3)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài),因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)自身具有自我調(diào)節(jié)功能.但如果某種動(dòng)物因缺少天敵而數(shù)量過多,生態(tài)平衡會(huì)遭到破壞而失去平衡.
          故答案為:(1)生產(chǎn);消費(fèi)者;分解者
          (2)消化吸收;自身物質(zhì);分解者(腐生細(xì)菌和真菌);生產(chǎn)者;物質(zhì)循環(huán)
          (3)生態(tài)平衡會(huì)遭到破壞
          點(diǎn)評(píng):生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用是考查的重點(diǎn),多以材料題或是選擇題的形式出現(xiàn).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖,據(jù)圖回答:
          (1)植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的
          消費(fèi)者
          消費(fèi)者
          ,細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)的
          分解者
          分解者

          (2)箭頭1所示的過程是:動(dòng)物直接或間接地以植物為食,動(dòng)物所攝取的有機(jī)
          物一部分參與構(gòu)成
          動(dòng)物的身體
          動(dòng)物的身體
          ,一部分通過分解作用釋放
          能量
          能量
          ,供生命活動(dòng)利用,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳、尿素等廢物.
          (3)箭頭2所示的過程是:動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過
          分解者
          分解者
          的分解后,產(chǎn)生的二氧化碳、含氨無機(jī)鹽可被
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者
          再利用.由此可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
          (4)生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做
          生態(tài)平衡
          生態(tài)平衡

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物是
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者
          ,動(dòng)物是
          消費(fèi)者
          消費(fèi)者
          ,細(xì)菌、真菌是
          分解者
          分解者

          (2)箭頭1所示的過程是:動(dòng)物直接或間接地以植物為食,通過呼吸作用,將攝取的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為
          二氧化碳
          二氧化碳

          (3)箭頭2所示的過程是:動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過細(xì)菌和真菌的分解后,產(chǎn)生
          二氧化碳
          二氧化碳
          、
          、
          無機(jī)鹽
          無機(jī)鹽
          均可被植物利用,通過
          光合作用
          光合作用
          ,轉(zhuǎn)化為有機(jī)物.由上可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的
          物質(zhì)循環(huán)
          物質(zhì)循環(huán)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

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          科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省汕頭市金平區(qū)東廈中學(xué)八年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

          如圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物是    ,動(dòng)物是    ,細(xì)菌、真菌是   
          (2)箭頭1所示的過程是:動(dòng)物直接或間接地以植物為食,通過呼吸作用,將攝取的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為       
          (3)箭頭2所示的過程是:動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過細(xì)菌和真菌的分解后,產(chǎn)生        、    均可被植物利用,通過    ,轉(zhuǎn)化為有機(jī)物.由上可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的   

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