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        1. 【題目】如圖是昆蟲(chóng)兩種發(fā)育過(guò)程中各時(shí)期的示意圖,圖中①為卵期,下列說(shuō)法不正確的是( )

          A.“春蠶到死絲方盡”的詩(shī)句中描述的“死”是指圖中的③
          B.屬于①→②→③發(fā)育過(guò)程的為蝗蟲(chóng)、菜粉蝶
          C.消滅蝗蟲(chóng)的最佳時(shí)期為②
          D.兩種發(fā)育過(guò)程的昆蟲(chóng)都是體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育

          【答案】B
          【解析】A、春蠶到死絲方盡的詩(shī)句中描述的“死”是指圖中的③蛹期,正確,不符合題意.

          B、蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)①受精卵→②幼蟲(chóng)→④成蟲(chóng),屬于不完全變態(tài)發(fā)育,菜粉蝶的發(fā)育經(jīng)過(guò)①受精卵→②幼蟲(chóng)→③蛹→④成蟲(chóng),屬于完全變態(tài)發(fā)育,錯(cuò)誤,符合題意.

          C、消滅蝗蟲(chóng)的最佳時(shí)期為②幼蟲(chóng)期,正確,不符合題意.

          D、兩種發(fā)育過(guò)程的昆蟲(chóng)都是體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育,正確,不符合題意.

          所以答案是:B


          【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用昆蟲(chóng)的發(fā)育,掌握完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中, 幼蟲(chóng)與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過(guò)程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng);不完全變態(tài):卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)即可以解答此題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為反射弧模式圖,李明不小心被針扎到,迅速縮手,對(duì)該反射弧的敘述正確的是(   )

          A. [3]是神經(jīng)中樞,能產(chǎn)生感覺(jué)

          B. 若[4]處受到損傷就不能發(fā)生反射

          C. 該反射弧完成的是復(fù)雜(條件)反射

          D. 完成反射活動(dòng)的正確傳導(dǎo)路線是[5]→[4]→[3]→[2]→[1]

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列圖1﹣圖5均是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

          (1)圖1所示昆蟲(chóng),其體表的外骨骼不能隨幼蟲(chóng)圣體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng),所以在幼蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有現(xiàn)象
          (2)圖1和圖2兩圖反映了昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,其中圖1屬于發(fā)育,圖2發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段,比圖1多了有關(guān)[]的發(fā)育階段.
          (3)圖4所示結(jié)構(gòu)是由圖3所示結(jié)構(gòu)中的[]發(fā)育而成的,當(dāng)圖4所示種子在萌發(fā)時(shí),首先突破重皮的結(jié)構(gòu)是[]
          (4)圖5中的結(jié)構(gòu)[11]是由圖4中的結(jié)構(gòu)[]發(fā)育而來(lái)的.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人體的特異性免疫不同于非特異性免疫的特點(diǎn)是(

          A.特異性免疫是每個(gè)人生來(lái)就有的

          B.特異性免疫不是針對(duì)某一類(lèi)病原體

          C.特異性免疫對(duì)多種病原體起防御作用

          D.特異性免疫主要是產(chǎn)生抗體對(duì)付病原體

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】生物的結(jié)構(gòu)總是同功能相適應(yīng)的,如人體運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)果基礎(chǔ),如圖表示人體在舉啞鈴時(shí)部分運(yùn)動(dòng)器,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

          A.產(chǎn)生圖甲的動(dòng)作③起支點(diǎn)作用,①處于收縮狀態(tài)
          B.肌肉④的兩端附著在一塊骨上
          C.舉啞鈴不會(huì)脫臼是因?yàn)閳D乙中b增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性
          D.關(guān)節(jié)由圖中的a,b,c,d構(gòu)成

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列不是生物進(jìn)化歷程總趨勢(shì)之一的是

          A. 由低等到高等 B. 由小型到大型

          C. 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 D. 由水生到陸生

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)如圖的相關(guān)陳述中,錯(cuò)誤的是( )
          A.
          種子萌發(fā)時(shí),胚芽最先突破種皮發(fā)育成圖中①
          B.
          圖中蝗蟲(chóng)體表的外骨骼可防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)
          C.
          由圖中的柱狀數(shù)據(jù)分析可判斷出,該器官是肺
          D.
          如圖組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),小魚(yú)能夠長(zhǎng)久地存活

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人體所需的能量都是由糖類(lèi)供給的。 ______

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們所有人共同的責(zé)任,如圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)除圖中所示組成成分外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)有__________。

          (2)該食物網(wǎng)共包含______條食物鏈,其中屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有____________

          (3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到難以降解的有毒物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)該有毒物質(zhì)含量最高的生物是__________。

          (4)該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物生命活動(dòng)能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能,能量流動(dòng)一般是______(選填“單”或“雙”)方向的,并且是逐級(jí)________的。

          (5)生物與生物之間以及生物與環(huán)境之間的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)保持著相對(duì)的穩(wěn)定,這種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)稱(chēng)為____________。

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