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        1. 閱讀資料:
          同學(xué)們,你們聽說過生物圈Ⅱ號嗎?它是一個模擬地球環(huán)境的全封閉溫室.曾經(jīng)有8位科學(xué)家想在那里長期生活,可結(jié)果是1年后,科學(xué)家們在那里實(shí)在呆不下去了,一個個病怏怏地出來了.那么生物圈Ⅱ號為什么會以失敗告終呢?
          原來,自然界不同于人工控制系統(tǒng),大而全的設(shè)計(jì)導(dǎo)致了顧此失彼.生物圈Ⅱ號內(nèi)的土壤都來自一個地方,不像地球那樣不同地帶有不同的土壤類型.模擬的各類生態(tài)系統(tǒng)的空間分布格局及大小比例不合理.地球上生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物間關(guān)系很復(fù)雜,目前人類還未了解生物間的協(xié)調(diào)性.所以,我們?nèi)祟惸壳皩Φ厍虻牧私膺是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,目前最好的辦法就是保護(hù)和利用好地球,進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和生態(tài)恢復(fù)是實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展的必由之路.
          現(xiàn)在,生物圈Ⅱ號已經(jīng)成為哥倫比亞大學(xué)的科普和科研基地了,任何人憑票都可以進(jìn)去參觀.這個實(shí)驗(yàn)雖然失敗了,但它也體現(xiàn)了人類的智慧和科學(xué)進(jìn)取精神,也為人類更好地了解地球和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性提供了最直接的證據(jù).
          讀了這則資料后,你的感想是什么?
          生物圈Ⅱ號模擬的地球上的生態(tài)系統(tǒng),即生物圈.科學(xué)家設(shè)想:綠色植物不能過多,否則二氧化碳和肥料不足;動物飼養(yǎng)要適量,否則氧氣消耗會增加,科學(xué)家要維持氣候、大氣成分、生物種類、數(shù)量平衡,創(chuàng)造適合生命生存的環(huán)境.由于像鋼架結(jié)構(gòu)的玻璃透光性不好;太陽光提供的能量不足;食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)比較單一,容易被破壞;系統(tǒng)的各種成分的比例搭配可能不合理;有人為破壞生態(tài)平衡的可能;內(nèi)部氣候的調(diào)節(jié)不好,糧食歉收,飼養(yǎng)動物死亡,無其他的食物來源;氧氣與其他化學(xué)成分發(fā)生了反應(yīng)(如Ca、Fe)等,最后導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失。 因此生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),它為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件,適合生物的生存,是人類和其它生物的唯一家園. 
          故答案為:生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),它為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件,適合生物的生存,是人類和其它生物的唯一家園.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          認(rèn)識世界的重要途徑之一.請你仔細(xì)閱讀下面資料,完成問題.
          有一次,小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”(豆芽合成了葉綠素的原因).小明覺得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們,他們決定把這個問題搞清楚,請你和他們一起去探究.
          (1)你的問題是:
          能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
          (2)針對你的問題,請做出假設(shè):
          對葉綠素的產(chǎn)生有影響.
          (3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份,分別甲、乙兩個容器中.甲放在
          下培養(yǎng).把乙放在
          處培養(yǎng).
          (4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽變綠,乙中的黃豆芽不變綠.
          (5)該實(shí)驗(yàn)證明了:葉綠素的形成需要光照.在所有的實(shí)驗(yàn)中都有變量,在本實(shí)驗(yàn)中的變量應(yīng)該是

          (6)設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)的原則是,只選擇
          個變量研究,其他的變量要完全相同.

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          科學(xué)探究是探索生命的重要方法,是人們主動獲取知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一.請你仔細(xì)閱讀下面資料,完成問題.
          有一次,小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”(豆芽合成了葉綠素的原因).小明覺得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們,他們決定把這個問題搞清楚,請你和他們一起去探究.
          (1)你的問題是:
          陽光
          陽光
          能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
          (2)針對你的問題,請做出假設(shè):
          陽光能影響葉綠素的產(chǎn)生
          陽光能影響葉綠素的產(chǎn)生

          (3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
          取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個容器中.甲放在有陽光下培養(yǎng).把乙放在陰暗處培養(yǎng)
          取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個容器中.甲放在有陽光下培養(yǎng).把乙放在陰暗處培養(yǎng)

          (4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中
          豆芽變綠
          豆芽變綠
          ,乙中
          豆芽不變綠
          豆芽不變綠

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀資料:
          同學(xué)們,你們聽說過生物圈Ⅱ號嗎?它是一個模擬地球環(huán)境的全封閉溫室.曾經(jīng)有8位科學(xué)家想在那里長期生活,可結(jié)果是1年后,科學(xué)家們在那里實(shí)在呆不下去了,一個個病怏怏地出來了.那么生物圈Ⅱ號為什么會以失敗告終呢?
          原來,自然界不同于人工控制系統(tǒng),大而全的設(shè)計(jì)導(dǎo)致了顧此失彼.生物圈Ⅱ號內(nèi)的土壤都來自一個地方,不像地球那樣不同地帶有不同的土壤類型.模擬的各類生態(tài)系統(tǒng)的空間分布格局及大小比例不合理.地球上生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物間關(guān)系很復(fù)雜,目前人類還未了解生物間的協(xié)調(diào)性.所以,我們?nèi)祟惸壳皩Φ厍虻牧私膺是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,目前最好的辦法就是保護(hù)和利用好地球,進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和生態(tài)恢復(fù)是實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展的必由之路.
          現(xiàn)在,生物圈Ⅱ號已經(jīng)成為哥倫比亞大學(xué)的科普和科研基地了,任何人憑票都可以進(jìn)去參觀.這個實(shí)驗(yàn)雖然失敗了,但它也體現(xiàn)了人類的智慧和科學(xué)進(jìn)取精神,也為人類更好地了解地球和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性提供了最直接的證據(jù).
          讀了這則資料后,你的感想是什么?

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          科目:初中生物 來源:蘇教版八年級下冊《10.26.2 生物圈是生物的共同家園》2013年同步特色訓(xùn)練(解析版) 題型:解答題

          閱讀資料:
          同學(xué)們,你們聽說過生物圈Ⅱ號嗎?它是一個模擬地球環(huán)境的全封閉溫室.曾經(jīng)有8位科學(xué)家想在那里長期生活,可結(jié)果是1年后,科學(xué)家們在那里實(shí)在呆不下去了,一個個病怏怏地出來了.那么生物圈Ⅱ號為什么會以失敗告終呢?
          原來,自然界不同于人工控制系統(tǒng),大而全的設(shè)計(jì)導(dǎo)致了顧此失彼.生物圈Ⅱ號內(nèi)的土壤都來自一個地方,不像地球那樣不同地帶有不同的土壤類型.模擬的各類生態(tài)系統(tǒng)的空間分布格局及大小比例不合理.地球上生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物間關(guān)系很復(fù)雜,目前人類還未了解生物間的協(xié)調(diào)性.所以,我們?nèi)祟惸壳皩Φ厍虻牧私膺是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,目前最好的辦法就是保護(hù)和利用好地球,進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和生態(tài)恢復(fù)是實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展的必由之路.
          現(xiàn)在,生物圈Ⅱ號已經(jīng)成為哥倫比亞大學(xué)的科普和科研基地了,任何人憑票都可以進(jìn)去參觀.這個實(shí)驗(yàn)雖然失敗了,但它也體現(xiàn)了人類的智慧和科學(xué)進(jìn)取精神,也為人類更好地了解地球和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性提供了最直接的證據(jù).
          讀了這則資料后,你的感想是什么?

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