Question

【題目】某同學(xué)經(jīng)常看到螞蟻吃餅干之類的含糖食物，但從來沒有看到它們吃酸味、辣味的食物，他想知道螞蟻是否吃辣的東西，于是設(shè)計了以下實驗： 材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個，滴管兩支，消毒棉花團若干，辣椒汁、清水各一份。實驗步驟：

（a）取兩小塊大小相同的棉花團，分別滴入辣椒汁和清水，放置在紙盒的一側(cè)。

（b）將一小窩螞蟻餓飼后（不喂水和其它食物），放在紙盒的另一側(cè)。

請根據(jù)實驗設(shè)計回答下列問題：

（1）這個實驗研究的問題是：______？

（2）滴入清水的一組起_____作用，選用一窩螞蟻而不是一只螞蟻來做實驗的目的是_____。

（3）螞蟻具有______對觸角，_____對足，身體和附肢都_____，屬于節(jié)肢動物中的昆蟲類。

（4）若加辣椒水棉花團周圍幾乎沒有螞蟻，則說明_____。

（5）螞蟻是具有社會行為的動物，它們的群體內(nèi)部形成一定的_____，成員之間有明確的_____，群體成員之間也有信息的交流，它們主要是通過_____交流。

Answer 1

【答案】螞蟻是否吃辣的食物？ 對照 減小偶然因素影響實驗結(jié)果 一 三 分節(jié) 螞蟻不吃辣的食物 組織 分工 氣味

【解析】

（1）昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部生有一對觸角，為感覺器官；胸部一般著生有兩對翅、三對足，為昆蟲的運動器官；身體外有外骨骼，可以保護、支撐身體內(nèi)部柔軟器官的作用，還可以減少體內(nèi)水分的散失。節(jié)肢動物的特征是身體有許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)。

（2）社會行為是指一些營群體生活的動物，群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶。

（1）根據(jù)題干“他想知道螞蟻是否吃辣的東西”，該實驗研究螞蟻吃不吃辣的食物，由我們的生活經(jīng)驗可做如下假設(shè)：螞蟻是否吃辣的食物？

（2）對照組是變量沒有改變、條件正常的一組，因此實驗中起對照作用的是加清水的棉花團。實驗中選用一小窩螞蟻，而不是一只，因為這樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實驗出現(xiàn)誤差，如果采集的螞蟻生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實驗結(jié)論出錯，所以實驗中選用一小窩螞蟻，而不是一只，目的是避免偶然性。

（3）螞蟻頭部有一對觸角，有三對足，身體和附肢都分節(jié)，屬于節(jié)肢動物中的昆蟲類。

（4）經(jīng)探究發(fā)現(xiàn)，加辣椒水棉花團周圍幾乎沒有螞蟻，則說明螞蟻不吃辣的食物。

（5）具有社會行為的動物，彼此之間可以通過動作、聲音和氣味等方式進(jìn)行信息交流，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。