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        1. (2009?濟(jì)寧)如圖是尿的形成示意圖,請據(jù)圖分析回答:
          (1)腎單位是由圖中的[②]腎小球、[④]腎小囊和[
          ]
          腎小管
          腎小管
          三部分構(gòu)成的;
          (2)寫出圖中a、b兩處箭頭所示的生理過程:
          a
          腎小球的濾過作用
          腎小球的濾過作用
          ,b
          腎小管的重吸收作用
          腎小管的重吸收作用

          (3)從圖中結(jié)構(gòu)⑤中流出的液體是
          尿液
          尿液
          分析:腎臟的結(jié)構(gòu)和功能以及尿的形成是各種考試考查的重點(diǎn),本題結(jié)合尿的形成示意圖考查腎單位的結(jié)構(gòu)和功能.
          解答:解:(1)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位,是形成尿液的基本單位.腎單位包括腎小體和腎小管.腎小體包括[②]腎小球和[④]腎小囊,囊腔與⑤腎小管相通.腎小管對原尿起重吸收作用.
          (2)由圖中看出,a過程示腎小球的濾過作用,b過程示腎小管的重吸收作用.腎小球恰似一個過濾器,流經(jīng)腎小球的血液成分除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外均被濾入腎小囊內(nèi),形成原尿;原尿經(jīng)過腎小管與集合管的選擇性重吸收,大約99%的水分以及一些對機(jī)體有用的物質(zhì)如鈉、鉀、葡萄糖等重新回到血液中,只有1%的水分和多余的無機(jī)鹽成為終尿而被排出體外.
          (3)從⑤腎小管流出來的液體是經(jīng)過了腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用,故該液體為尿液即終尿.
          故答案為;
          (1)⑤腎小管(2)腎小球的濾過作用;腎小管的重吸收作用(3)尿液
          點(diǎn)評:本題考查腎單位的結(jié)構(gòu)和功能單位,并以圖解的形式考查尿的形成,做此類題目,一是記住腎單位的組成,牢記各部分的功能,二是明確尿的形成過程.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?濟(jì)寧)我市某校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識情有獨(dú)鐘,經(jīng)常做一些有關(guān)生物學(xué)的小實(shí)驗(yàn),這次他們準(zhǔn)備探究某些條件與大豆種子萌發(fā)的關(guān)系.
          (一)實(shí)驗(yàn)步驟:
          (1)取三個無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記A、B、C,并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙,各加適量水.
          (2)取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
          (3)A杯不作處理,B杯用黑布全部罩住,C杯內(nèi)抽干氣體并密封.然后把A、B、C均置于24℃-27℃環(huán)境中.(如圖)
          (二)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          幾天后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子無萌發(fā)現(xiàn)象.
          (三)回答問題:
          (1)要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響,你認(rèn)為應(yīng)選用
          A、B
          A、B
          作為對照實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
          有光無光均發(fā)芽(或發(fā)芽與光照無關(guān))
          有光無光均發(fā)芽(或發(fā)芽與光照無關(guān))
          .該實(shí)驗(yàn)的變量是
          光照
          光照

          (2)要證明空氣對種子萌發(fā)有無影響,你認(rèn)為應(yīng)選用
          A、C
          A、C
          作為對照實(shí)驗(yàn).
          (3)老師認(rèn)為這幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)步驟2中的描述欠嚴(yán)密,處理欠妥當(dāng),請你指出其中一處不足:
          大豆應(yīng)平均分配或大豆應(yīng)有發(fā)芽能力
          大豆應(yīng)平均分配或大豆應(yīng)有發(fā)芽能力

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?濟(jì)寧)某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時所看到的菠菜橫切面,如圖所示,請你據(jù)圖分析回答:
          (1)①、⑤[
          上表皮
          上表皮
          ]
          下表皮
          下表皮
          屬于保護(hù)組織,②、④應(yīng)屬于
          營養(yǎng)組織
          營養(yǎng)組織
          ;
          (2)據(jù)圖分析,葉片正面顏色深、背面顏色淺的主要原因是葉正面
          葉肉細(xì)胞排列緊密、含葉綠體多
          葉肉細(xì)胞排列緊密、含葉綠體多
          ;
          (3)光合作用需要的水分、無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞是通過[
          ]
          葉脈
          葉脈
          實(shí)現(xiàn)的.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?濟(jì)寧)根據(jù)如圖回答下列問題:
          (1)圖中太陽光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的
          非生物
          非生物
          部分.
          (2)圖中屬于初級消費(fèi)者的是
          ,屬于最高消費(fèi)者的是

          (3)螳螂的發(fā)育屬于不完全變態(tài),與家蠶相比,沒有
          的時期.
          (4)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物的吃與被吃的食物關(guān)系,請正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈
          綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
          綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇

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          同步練習(xí)冊答案