【題目】保護(hù)生物的環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的 ， 是保護(hù)生物多樣性的根本措施．
【答案】棲息；多樣性
【解析】解：保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎(chǔ)，保護(hù)了生物的棲息環(huán)境，即保護(hù)了環(huán)境中的生物，環(huán)境與生物是一個(gè)統(tǒng)一的整體，二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境，就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施．最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．
故答案為：棲息； 多樣性
保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息地和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力”，這是植物中哪種組織的特點(diǎn)（ ）
A．保護(hù)組織 B．分生組織 C．輸導(dǎo)組織 D．營養(yǎng)組織
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】一名同學(xué)在學(xué)習(xí)了《細(xì)菌和真菌在自然界中的作用》一節(jié)后，用概念圖的方式整理了本節(jié)內(nèi)容。下列選項(xiàng)與概念圖中的①②③④相對(duì)應(yīng)的是（ �。�
A. 香菇、與動(dòng)植物共生、引起動(dòng)植物和人患病、根瘤菌
B. 霉菌、引起動(dòng)植物和人患病、與動(dòng)植物共生、根瘤菌
C. 霉菌、與動(dòng)植物共生、引起動(dòng)植物和人患病、結(jié)核桿菌
D. 香菇、引起動(dòng)植物和人患病、與動(dòng)植物共生、結(jié)核桿菌
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在學(xué)習(xí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌時(shí)，某小組同學(xué)想知道洗手前后手上細(xì)菌和真菌的分布情況，做了如下探究實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題。
| 甲 | 乙 | 丙 |
第一步 | 配制培養(yǎng)基，分成三等份，分別裝入標(biāo)號(hào)為甲、乙、丙的三個(gè)相同培養(yǎng)皿中 | ||
第二步 | 將甲、乙、丙培養(yǎng)皿高溫處理后冷卻 | ||
第三步 | 洗手前用無菌棉棒擦拭手心后 迅速在甲培養(yǎng)基上涂抹一下 | a | 丙不做任何處理 |
第四步 | 將甲、乙、丙培養(yǎng)皿同時(shí)放到37℃恒溫箱中，培養(yǎng)2天 | ||
觀察現(xiàn)象 |
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（1）請(qǐng)寫出a的處理方法：_____。
（2）將甲、乙、丙培養(yǎng)皿高溫處理的目的是：_____。
（3）用無菌棉棒擦拭手心后，在培養(yǎng)基上涂抹一下，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一步驟？_____。
（4）設(shè)置丙組的目的是：_____。
（5）該小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)你搞好個(gè)人衛(wèi)生的啟示是：_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】趙爺爺感到身體不舒服，到醫(yī)院進(jìn)行血常規(guī)檢查，測(cè)得血紅蛋白含量為100.5克/升（正常值范圍是120克/升﹣160克/升），他應(yīng)該注意多吃的食物是（ ）
A.脂肪和鈣含量較多的
B.蛋白質(zhì)和鐵含量較多的
C.糖類和鐵含量較多的
D.蛋白質(zhì)和維生素含量較多的
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人體的結(jié)構(gòu)層次示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）A→B、B→C分別表示細(xì)胞的_____、_____過程。小張的身高今年比去年增加了5厘米，小張的長(zhǎng)大與細(xì)胞的_____有關(guān)。
（2）圖中B→C形成人體的基本組織，血液屬于_____。
（3）在如圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而玫瑰沒有的是[]_____。
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