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        1. 【題目】如圖可以反映某些生理過(guò)程或現(xiàn)象,以下敘述不正確的是(  )

          A. A曲線(xiàn)可以表示隨著二氧化碳濃度的增加光合作用強(qiáng)度的變化

          B. B曲線(xiàn)可以表示種子萌發(fā)過(guò)程有機(jī)物含量的變化

          C. 在食物鏈為“草→羊→狼”封閉草原生態(tài)系統(tǒng)中,若過(guò)度放牧,B曲線(xiàn)可以表示短時(shí)間內(nèi)狼的數(shù)量變化

          D. B曲線(xiàn)可以表示血液流經(jīng)小腸過(guò)程中血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量的變化

          【答案】D

          【解析】血液流經(jīng)肺時(shí),肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,因此,A曲線(xiàn)表示血液流經(jīng)肺時(shí),血液中氧氣量的變化,故A不符合題意;種子萌發(fā)過(guò)程中,呼吸作用旺盛,種子中的有機(jī)物分解,釋放能量,因此,B曲線(xiàn)可以表示種子萌發(fā)過(guò)程有機(jī)物含量的變化,故B不符合題意;在食物鏈為“草→羊→狼”封閉草原生態(tài)系統(tǒng)中,若過(guò)度放牧,羊的數(shù)量增多,短時(shí)期內(nèi)狼會(huì)因食物增多而增多,因此,A曲線(xiàn)可以表示短時(shí)間內(nèi)狼的數(shù)量變化,故C不符合題意;小腸是消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,血液流經(jīng)小腸時(shí),小腸中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收進(jìn)如血液,因此,A曲線(xiàn)可以表示血液流經(jīng)小腸過(guò)程中血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量的變化,故D符合題意。故選D。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列反射全部屬于非條件反射的一組是( 。
          A.膝跳反射、排尿反射
          B.談虎色變、眨眼反射
          C.杯弓蛇影、縮手反射
          D.望梅止渴、排尿反射

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】自2016年1月1日,新版《大氣污染防治法》開(kāi)始實(shí)施。植樹(shù)造林、綠化環(huán)境是強(qiáng)力治理霧霾的有效手段,作為自動(dòng)“空氣凈化器” 的綠色植物,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

          A. 增加大氣的濕度,減少降水量 B. 可以吸收有害氣體,凈化空氣

          C. 可以為市民提供氧氣 D. 可以吸收空氣中的二氧化碳

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】微生物與人類(lèi)的關(guān)系是(

          A.大部分微生物跟人類(lèi)沒(méi)關(guān)系 B.所有的微生物都是有害的

          C.微生物是沒(méi)有害的 D.大多數(shù)微生物有益于人類(lèi)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】組成腦的三部分結(jié)構(gòu)是

          A、大腦、中腦、小腦 B、大腦、小腦、腦干

          C、大腦、小腦、腦橋 D、大腦、小腦、間腦

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列敘述中,屬于生物因素對(duì)生物影響的是

          A. “春來(lái)江水綠如藍(lán)” B. “雨露滋潤(rùn)禾苗壯

          C. “草盛豆苗稀” D. “人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是某些生物結(jié)構(gòu)或部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法中不正確的是( 。

          A. 除③外,其他都有細(xì)胞結(jié)構(gòu),都屬于真核生物

          B. ①進(jìn)行的是分裂生殖,③必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)

          C. ②可以用于制面包、釀酒

          D. ①②是由細(xì)胞直接構(gòu)成生物體,而④是構(gòu)成植物體的最基本單位

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

          (1)圖A表示為的過(guò)程,經(jīng)過(guò)B過(guò)程形成了
          (2)葉肉細(xì)胞與圖中所示細(xì)胞相比,還有、等結(jié)構(gòu).
          (3)制作臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí),需要滴加 , 目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài).
          (4)如果觀察過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗,應(yīng)調(diào)節(jié)[]和[]
          (5)若要使視野中的物像更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[] . 若物象在視野的左下方,為了便于觀察,應(yīng)將裝片向移動(dòng)至視野中央.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】昆蟲(chóng)的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示.已知A為卵期.下列敘述正確的是( 。

          A.蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程可以表示為B﹣C﹣D
          B.若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程,則C為蛹期,D為幼蟲(chóng)期
          C.若用此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,則D對(duì)農(nóng)作物的危害最大
          D.若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)B時(shí)期

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