科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解
| 裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結(jié)果 | |||||||||||||||
| 甲 | 干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) | |||||||||||||||
| 乙 | 潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中 | 種子萌發(fā) | |||||||||||||||
| 丙 | 潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） | 種子不萌發(fā) | |||||||||||||||
| 丁 | 棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā)（1）通過本實驗可以看出， 適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣 適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣 是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件；乙裝置在該實驗中起對照 對照 作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用乙和丙 乙和丙 裝置．（2）若想探究“光照對玉米種子萌發(fā)的影響”，你認為該如何設(shè)計實驗？ （3）玉米幼苗移栽時，需要帶土坨，這樣做的目的是什么？ 防止根毛受損 防止根毛受損 ．為了保證成活率，常在陰天或傍晚移栽，這樣做又是為什么？ 降低蒸騰作用 降低蒸騰作用 ．（4）在掰玉米果穗時，常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是 傳粉不足 傳粉不足 ．為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，可以采用人工輔助授粉 人工輔助授粉 方法來彌補．（5）被譽為“玉米大王”的李登海，培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產(chǎn)．這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片 充分接受光照，提高光合作用的效率 充分接受光照，提高光合作用的效率 ，從而提高了玉米產(chǎn)量．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 冬天，我省的許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜，合所學(xué)的生物學(xué)知識，回答下列問題： （1）為提高溫室中蔬菜的產(chǎn)量，溫室中白天和夜晚的溫度應(yīng)如何控制 白天溫度高，夜晚溫度低 白天溫度高，夜晚溫度低 ．（2）菜農(nóng)常常對溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機肥料，不但培育了綠色蔬菜，還提高了溫室中二氧化碳的濃度，二氧化碳濃度增加的主要原因是 有機肥被土壤中微生物分解，產(chǎn)生二氧化碳 有機肥被土壤中微生物分解，產(chǎn)生二氧化碳 ．（3）一個番茄果實中有多粒種子，這是因為番茄花的每個子房里有 多粒胚珠 多粒胚珠 ．（4）番茄幼苗移栽時，需要帶土坨，這樣做的目的是 保護幼根和根毛 保護幼根和根毛 ．（5）在掰玉米果穗時，常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是 傳粉不足 傳粉不足 ．（6）被譽為“玉米大王”的李登海，培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產(chǎn)．這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片 光照（光合作用） 光照（光合作用） ，從而提高了玉米產(chǎn)量．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 某生物興趣小組做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下，請根據(jù)表格問答下列問題：
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如圖所示為花的基本結(jié)構(gòu)圖，請仔細觀察并回答問題．