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        1. 【題目】某同學在學習了花的結構后,在家利用家庭常見材料制作了花蕊的模型。用到的材料有細鐵絲、玻璃瓶、吸管、乒乓球、花生米、綠豆。制作方法是:在乒乓球上打孔,放入一粒綠豆。將乒乓球放入玻璃瓶。用一根吸管一端插入乒乓球,一端升到瓶口。用細鐵絲串一;ㄉ捉壴诓A康膬蓚。模型成品如圖,得到了老師的肯定。請回答:

          (1)此模型模擬了花的主要部分_____的結構,其中“花生米”和“細鐵絲”分別模擬_____。

          (2)當“吸管”模擬的結構伸長至乒乓球結構內時,其內的生殖細胞會與“綠豆”模擬的_____結合,完成植物的受精作用。

          (3)櫻桃因色彩鮮艷、口感好而深受大家喜愛,櫻桃內的種子是由此圖中的“乒乓球”模擬的結構發(fā)育而來的,而從圖中推出可發(fā)育成_____顆種子。目前市場上有大櫻桃和小櫻桃兩種,大櫻桃皮厚、呈暗紅色,小櫻桃皮薄、呈淺紅色,而這些差異與細胞核內_____不同有關。

          【答案】花蕊 花藥和花絲 卵細胞 1 遺傳物質

          【解析】

          此題考查的是花的結構,受精,結果等,據(jù)此答題。

          1)由資料和圖片可知,此模型模擬了花的主要部分花蕊的結構,其中花生米模擬的是花藥,細鐵絲模擬的是花絲。

          2)當吸管模擬的花柱,花粉落到花柱會萌發(fā)出花粉管,花粉內有精子伸長至乒乓球結構內時,其內的生殖細胞精子會與綠豆模擬的卵細胞結合,完成植物的受精作用。

          3

          由上圖可知種子是由胚發(fā)育來的,因此櫻桃只有一粒種子。櫻桃有大小之分是有遺傳物質的決定。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動力,設計了以下實驗裝置,請據(jù)圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳):

          (1)首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜,目的是______,然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時,從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍色的是______裝置中的葉片。此實驗現(xiàn)象可以證明______是光合作用的原料。

          (2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁,乙裝置必須放在______環(huán)境中,其目的是防止植物進行______,影響實驗效果。

          (3)在實驗過程中,玻璃罩內壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的______,(填一項生理活動)水分是通過葉片上的______散失的。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位、神經(jīng)調節(jié)的基本方式依次是( )
          A.神經(jīng)元、反射弧
          B.神經(jīng)元、反射
          C.神經(jīng)中樞、神經(jīng)細胞
          D.神經(jīng)、神經(jīng)細胞

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】2018年,我國科學家利用現(xiàn)代生物技術成功培育出世界上 首例靈長類動物——獼猴“中中”和“華華”。兩只獼猴的基因都來自同一只流產(chǎn)的雌性獼猴胎兒,其培養(yǎng)過程見圖。下列相關敘述正確的是

          A. 科學家培育獼猴的過程中使用了轉基因技術

          B. 這兩只獼猴的性別都是雌性

          C. 兩只獼猴與“多利”羊的誕生過程相似

          D. 理論上此技術可培育出大批基因完全相同的獼猴用于醫(yī)學研究

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】觀察植物根和人體小腸結構圖,分析兩者的共同結構特點,其中與吸收功能相適應的是

          A. 基本結構單位都是細胞 B. 都是由多種組織構成的

          C. 都屬于生物體器官層次 D. 都有較大的吸收表面積

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】關于肺泡的敘述,不正確的是( )
          A.肺泡數(shù)量多
          B.肺泡外纏繞著豐富的毛細血管
          C.痰是在肺泡內形成的
          D.肺泡壁只由一層上皮細胞構成

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是某生物興趣小組用金魚藻設計的實驗裝置,觀察在不同距離燈光照射下,試管產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,得到的數(shù)據(jù)如下:

          試管與燈的距離(厘米)

          5

          10

          15

          20

          25

          30

          35

          每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個)

          61

          55

          42

          32

          25

          21

          19

          從數(shù)據(jù)中不能得出的結論是( 。

          A. 光照越強,植物的光合作用越強

          B. 光照時間越長,植物的光合作用越強

          C. 植物離光源越近產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多

          D. 植物與光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈負相關

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖中,甲是制作番茄果肉細胞臨時裝片部分過程圖,乙是顯微鏡的四個鏡頭,丙是番茄植株結構層次的概念圖。請據(jù)圖回答:

          (1)甲圖中制作臨時裝片的正確步驟是______(填字母)。步驟c過程滴加的液體是______

          (2)觀察時,若視野中出現(xiàn)較多氣泡,是由于甲圖中______(填字母)步驟操作不當引起的。為了看到更大的物像,應選用的鏡頭組合是______(填乙圖序號)。

          (3)番茄果肉細胞中含有的能量轉化器是______。番茄果肉屬于丙圖結構層次中的______(填字母)。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】請根據(jù)下圖回答。

          (1)表示植物細胞的是圖 ________,表示動物細胞的是圖________。

          (2)甲圖中:控制物質進出細胞的結構是________(填結構名稱),儲存遺傳信息的結構是________(填結構名稱)。

          (3)[___]________內遺傳物質在細胞分裂時先復制后平均分配到兩個子細胞中。

          (4)吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于[________]______結構。

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