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        1. 小李、小王和小張三位同學(xué)都喜歡金魚.他們一起到魚市買了幾條金魚,比賽看誰(shuí)養(yǎng)的好.小李回家后,把金魚養(yǎng)在涼開(kāi)水中,他覺(jué)得水燒開(kāi)后,水中一0些致病物質(zhì)會(huì)被除去,這樣有利于金魚生長(zhǎng);小王則把金魚養(yǎng)在已經(jīng)晾曬過(guò)一段時(shí)間的自來(lái)水中;小張直接把金魚養(yǎng)在未經(jīng)處理過(guò)的自來(lái)水中.請(qǐng)你利于生活經(jīng)
          驗(yàn)和所學(xué)生物學(xué)知識(shí)分析,在其他生存條件都適宜的情況下,一段時(shí)間后:
          (1)小李同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______,原因是______;
          (2)小王同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______,原因是______;
          (3)小張同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______,原因是______.
          【答案】分析:本題考查魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn).隨著生物的進(jìn)化與自然選擇,每一種生物都表現(xiàn)出與周圍環(huán)境的適應(yīng)性.
          解答:解:每一種生物都表現(xiàn)出與周圍環(huán)境的適應(yīng)性,同時(shí)環(huán)境有影響到生物的生存.所以每種生物都與其生存的環(huán)境相適應(yīng),如果環(huán)境發(fā)生改變生物可能失去生存能力.
          (1)小李回家后,把金魚養(yǎng)在涼開(kāi)水中,這樣雖然除去水中一些致病物質(zhì),但是同時(shí)也除去了水中的氧氣使水中缺少氧氣,金魚得不到足夠的氧氣,導(dǎo)致死亡;
          (2)小王雖然用的是自來(lái)水,但是他把自來(lái)水晾曬過(guò)一段時(shí)間,這樣使得自來(lái)水中漂白粉釋放的氯氣已經(jīng)揮發(fā),而且氧氣充足,適合金魚生活;
          (3)小張直接把金魚養(yǎng)在未經(jīng)處理過(guò)的自來(lái)水中,這樣水中的漂白粉釋放的氯氣使金魚死亡.
          故答案為:(1)死亡;涼開(kāi)水中缺少氧氣,金魚得不到足夠的氧氣,導(dǎo)致死亡;(2)正;蚧钪;已經(jīng)曬過(guò)一段時(shí)間的自來(lái)水中,漂白粉釋放的氯氣已經(jīng)揮發(fā),而且氧氣充足,適合金魚生活(3)死亡;未經(jīng)處理過(guò)的自來(lái)水中,水中的漂白粉釋放的氯氣使金魚死亡
          點(diǎn)評(píng):本題以實(shí)驗(yàn)的形式呈現(xiàn)了生物與環(huán)境的關(guān)系,注意此類題目的分析.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          已知人類的雙眼皮是顯性性狀,單眼皮是隱性性狀,控制雙眼皮的基因是A,控制單眼皮的基因是a.下表是某中學(xué)三位同學(xué)小張、小李和小王及其家庭成員眼皮性狀的調(diào)查記錄:

          (1)雙眼皮和單眼皮在遺傳學(xué)上稱為
          相對(duì)
          相對(duì)
          性狀.
          (2)若小王母親再生一個(gè)孩子,單眼皮的可能性是
          1/4(25%)
          1/4(25%)

          (3)小李父親的基因組成是
          Aa
          Aa

          (4)小張母親通過(guò)整形手術(shù),變成雙眼皮后,能否生一個(gè)雙眼皮的孩子?
          不能
          不能

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          小李、小王和小張三位同學(xué)都喜歡金魚.他們一起到魚市買了幾條金魚,比賽看誰(shuí)養(yǎng)的好.小李回家后,把金魚養(yǎng)在涼開(kāi)水中,他覺(jué)得水燒開(kāi)后,水中一0些致病物質(zhì)會(huì)被除去,這樣有利于金魚生長(zhǎng);小王則把金魚養(yǎng)在已經(jīng)晾曬過(guò)一段時(shí)間的自來(lái)水中;小張直接把金魚養(yǎng)在未經(jīng)處理過(guò)的自來(lái)水中.請(qǐng)你利于生活經(jīng)
          驗(yàn)和所學(xué)生物學(xué)知識(shí)分析,在其他生存條件都適宜的情況下,一段時(shí)間后:
          (1)小李同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是
          死亡
          死亡
          ,原因是
          涼開(kāi)水中缺少氧氣,金魚得不到足夠的氧氣,導(dǎo)致死亡
          涼開(kāi)水中缺少氧氣,金魚得不到足夠的氧氣,導(dǎo)致死亡

          (2)小王同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是
          正;蚧钪
          正;蚧钪
          ,原因是
          已經(jīng)曬過(guò)一段時(shí)間的自來(lái)水中,漂白粉釋放的氯氣已經(jīng)揮發(fā),而且氧氣充足,適合金魚生活
          已經(jīng)曬過(guò)一段時(shí)間的自來(lái)水中,漂白粉釋放的氯氣已經(jīng)揮發(fā),而且氧氣充足,適合金魚生活
          ;
          (3)小張同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是
          死亡
          死亡
          ,原因是
          未經(jīng)處理過(guò)的自來(lái)水中,水中的漂白粉釋放的氯氣使金魚死亡
          未經(jīng)處理過(guò)的自來(lái)水中,水中的漂白粉釋放的氯氣使金魚死亡

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          小李、小王和小張三位同學(xué)都喜歡金魚.他們一起到魚市買了幾條金魚,比賽看誰(shuí)養(yǎng)的好.小李回家后,把金魚養(yǎng)在涼開(kāi)水中,他覺(jué)得水燒開(kāi)后,水中一0些致病物質(zhì)會(huì)被除去,這樣有利于金魚生長(zhǎng);小王則把金魚養(yǎng)在已經(jīng)晾曬過(guò)一段時(shí)間的自來(lái)水中;小張直接把金魚養(yǎng)在未經(jīng)處理過(guò)的自來(lái)水中.請(qǐng)你利于生活經(jīng)
          驗(yàn)和所學(xué)生物學(xué)知識(shí)分析,在其他生存條件都適宜的情況下,一段時(shí)間后:
          (1)小李同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______,原因是______;
          (2)小王同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______,原因是______;
          (3)小張同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______,原因是______.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          小李、小王、小張三位同學(xué)都很喜歡金魚。他們一起去魚市各買了幾條金魚,并比賽看誰(shuí)能把魚養(yǎng)得最好。小李回家后,特意把金魚放在涼開(kāi)水中,因?yàn)樗X(jué)得水燒開(kāi)后,水中有些致病物質(zhì)會(huì)被去除,這樣有利于金魚的生存;小王則把金魚放在已經(jīng)曬過(guò)一段時(shí)間的自來(lái)水中;小張直接把金魚放在未經(jīng)處理過(guò)的自來(lái)水中。請(qǐng)你利用生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推測(cè),在其他生存條件都適合的情況下,一段時(shí)間后:

          (1)小李同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______________,原因是_______________;

          (2)小王同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______________,原因是_______________;

          (3)小張同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______________,原因是_______________。

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