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        1. 【題目】當(dāng)物體刺破手指,人會迅速縮手。下列敘述正確的是

          A. 完成縮手反射的結(jié)構(gòu)是圖所示反射弧,其中1是效應(yīng)器,能夠?qū)Υ唐剖种傅钠つw作出反應(yīng)

          B. 該反射活動的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)途徑是⑤→④→③→②→①

          C. 若手指傷口感染,首先通過特異性免疫抵御病原體攻擊

          D. 當(dāng)刺破手指取血進(jìn)行化驗(yàn)時(shí),感到痛但并沒有縮手,是因?yàn)榇竽X對縮手反射中樞的控制

          【答案】D

          【解析】圖中①感受器,⑤效應(yīng)器能夠?qū)Υ碳ぷ龀龇磻?yīng),A錯(cuò)誤;一個(gè)完整的反射弧包括①感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)和⑤效應(yīng)器五部分。該反射活動的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)途徑是①→②→③→④→⑤,B錯(cuò)誤;若手指傷口感染,首先通過非特異性免疫抵御病原體攻擊,C錯(cuò)誤;當(dāng)刺破手指取血進(jìn)行化驗(yàn)時(shí),感到痛但并沒有縮手,是因?yàn)榇竽X對縮手反射中樞的控制,D正確。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】探究光對鼠婦的影響實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,圖中鼠婦數(shù)量為剛放入時(shí)的狀態(tài),請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

          (1)該探究實(shí)驗(yàn)中所設(shè)置的變量是
          (2)A、B裝置組成實(shí)驗(yàn).
          (3)待實(shí)驗(yàn)裝置中的鼠婦平靜后,每隔1分鐘對實(shí)驗(yàn)裝置A和B中的鼠婦進(jìn)行計(jì)數(shù).經(jīng)10分鐘的計(jì)數(shù)后,計(jì)算出裝置A和B中鼠婦數(shù)量的值為實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
          (4)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn),依據(jù)裝置A與裝置B中10分鐘統(tǒng)計(jì)得出的鼠婦數(shù)量,進(jìn)而得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確?(填“正確”或“不正確”)你認(rèn)為原因是

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】若人類一味發(fā)展工業(yè),向大氣中大量排放二氧化碳,又大量砍伐森林,造成的后果是( )

          A. 大氣中二氧化碳含量增多,植物光合作用增強(qiáng)

          B. 植物的光合作用受到影響,無法進(jìn)行

          C. 生物圈中的氧與二氧化碳失去平衡,影響人類生活

          D. 工業(yè)發(fā)展,人們的生活水平提高

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】地球上的生態(tài)環(huán)境千差萬別,所以生態(tài)系統(tǒng)也多種多樣,一般可分為 、 、

          、 、 等類型。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】請你辨認(rèn)下圖所示植物,并判斷相關(guān)說法錯(cuò)誤的是

          A. A、C兩類植物用孢子繁殖后代, B、D兩類植物用種子繁殖后代

          B. 在植物的進(jìn)化過程中,從A類植物開始有根、莖、葉的分化

          C. B又名白果樹,種子外沒有果皮包被

          D. D植物結(jié)的葵花子是由胚珠發(fā)育來的

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】夏天買回的豆腐,存放時(shí)間稍長就會變質(zhì),有同學(xué)提出,在水里加入適量的鹽,再將豆腐浸泡在其中,就能延長保鮮時(shí)間,小明為了驗(yàn)證這一方法,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

          (1)小明提出的探究問題是:。
          (2)設(shè)置乙實(shí)驗(yàn)的作用是:。
          (3)你從該實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論:
          (4)豆腐變酸的原因是:。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列各項(xiàng)中,屬于傳染病流行三個(gè)基本環(huán)節(jié)中傳染源的是( )。

          A. 注射流感病毒疫苗的正常人 B. 結(jié)膜炎患者用過的毛巾

          C. 艾滋病病毒攜帶者 D. 已完全康復(fù)的甲型H1N1流感患者

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如果用右圖表示各種概念問的關(guān)系,下列選項(xiàng)中與圖示相符的是( )

          選項(xiàng)

          1

          2

          3

          4

          A

          動物

          無脊椎動物

          節(jié)肢動物

          昆蟲

          B

          生物圈

          生態(tài)系統(tǒng)

          綠色植物

          生產(chǎn)者

          C

          被子植物

          裸子植物

          雙子葉植物

          單子葉植物

          D


          A.A
          B.B
          C.C
          D.D

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是人體內(nèi)的氣體交換過程示意圖,據(jù)圖回答:

          (1)人體的氣體交換包括[A]_____和[B]_____兩個(gè)過程.

          (2)圖中①表示_____的擴(kuò)散作用,②表示_____的擴(kuò)散作用,擴(kuò)散作用的原理是_____

          (3)②是由_____運(yùn)送的,①是由_____運(yùn)送的.

          (4)氣體進(jìn)出肺泡是通過_____來實(shí)現(xiàn)的.

          (5)從圖中可以看出,人體的呼吸過程包括_____、_____和A、B四個(gè)環(huán)節(jié).

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          同步練習(xí)冊答案