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        1. 如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳--氧循環(huán)示意圖:請(qǐng)回答:
          (1)生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳的來(lái)源主要有
          植物的呼吸作用
          植物的呼吸作用
          、
          動(dòng)物的呼吸作用
          動(dòng)物的呼吸作用
          、
          微生物的分解作用
          微生物的分解作用
          、
          煤炭石油的燃燒、工業(yè)生產(chǎn)中的廢氣的排放等
          煤炭石油的燃燒、工業(yè)生產(chǎn)中的廢氣的排放等

          (2)生態(tài)系統(tǒng)中氧氣的來(lái)源有
          植物的光合作用
          植物的光合作用
          分析:動(dòng)植物的呼吸作用、微生物的分解作用、燃燒、廢氣物排放等都是消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳.綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣.
          解答:解:(1)由圖可知,生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳來(lái)自各種生物的呼吸作用,燃料的燃燒等,即植物的呼吸作用、動(dòng)物的呼吸作用、微生物的分解作用、煤炭石油的燃燒、工業(yè)生產(chǎn)中的廢氣的排放等.
          (2)綠色植物在光合作用中制造的氧,超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要,其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中,植物的光合作用使空氣中的氧氣含量增多,二氧化碳逐漸減少;生態(tài)系統(tǒng)中氧氣的來(lái)源只有綠色植物的光合作用.
          故答案為:(1)植物的呼吸作用;動(dòng)物的呼吸作用;微生物的分解作用;煤炭石油的燃燒、工業(yè)生產(chǎn)中的廢氣的排放等;
          (2)植物的光合作用.
          點(diǎn)評(píng):此題考查綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡,正確理解植物的光合作用和生物的呼吸作用是考試的重點(diǎn).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2011?內(nèi)江)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán),如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2012?南京)如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)標(biāo)號(hào)③所代表的生理過(guò)程是
          呼吸作用
          呼吸作用

          (2)該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物屬于生物成分的
          次級(jí)消費(fèi)
          次級(jí)消費(fèi)
          者.
          (3)對(duì)圖中生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述不正確的是
          D
          D

          A.能量流動(dòng)一般從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始
          B.能量流動(dòng)從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)開(kāi)始,沿食物鏈逐級(jí)遞減向后傳遞
          C.在圖中所示的食物鏈中,C獲得的能量最少
          D.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程
          (4)“低碳生活”是指生活中盡量減少能源的消耗,以降低二氧化碳的排放量,保護(hù)人類生存環(huán)境的生活方式.請(qǐng)至少寫(xiě)出一條倡導(dǎo)低碳生活方式的建議
          使用清潔能源、減少排放、植樹(shù)造林等
          使用清潔能源、減少排放、植樹(shù)造林等

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳-氧循環(huán)示意圖:
          請(qǐng)回答:
          (1)生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳的來(lái)源有
          動(dòng)物的呼吸作用
          動(dòng)物的呼吸作用
          、
          植物的呼吸作用
          植物的呼吸作用
          、
          微生物的分解作用
          微生物的分解作用
          燃燒
          燃燒
          、
          廢氣物排放
          廢氣物排放

          (2)生態(tài)系統(tǒng)中氧氣的來(lái)源只有
          植物的光合作用
          植物的光合作用

          (3)如果地球上綠色植物減少,將會(huì)出現(xiàn)怎樣的嚴(yán)重后果?

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          科目:初中生物 來(lái)源:2012年江蘇省南京市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

          如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)標(biāo)號(hào)③所代表的生理過(guò)程是   
          (2)該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物屬于生物成分的    者.
          (3)對(duì)圖中生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述不正確的是   
          A.能量流動(dòng)一般從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始
          B.能量流動(dòng)從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)開(kāi)始,沿食物鏈逐級(jí)遞減向后傳遞
          C.在圖中所示的食物鏈中,C獲得的能量最少
          D.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程
          (4)“低碳生活”是指生活中盡量減少能源的消耗,以降低二氧化碳的排放量,保護(hù)人類生存環(huán)境的生活方式.請(qǐng)至少寫(xiě)出一條倡導(dǎo)低碳生活方式的建議   

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