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        1. 夏天吃剩的飯菜很容易變質(zhì),你知道這是什么原因嗎?為了使剩飯保留的時間長一些,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.下面是他的實(shí)驗(yàn)過程.取同一餐的剩飯,等量分裝到4個相同的耐高溫的玻璃杯中,用塑料薄膜將杯口封好,然后分別將4個玻璃杯進(jìn)行處理:①微波爐中加熱1分殺菌;②高壓鍋蓋氣閥后10分;③蒸鍋水沸騰后10分;④不做任何處理.然后,將上述4個玻璃杯均放在室溫的環(huán)境中,每天進(jìn)行觀察比較.
          請你思考:
          (1)上述四種處理方式中,你認(rèn)為最好的方法是

          (2)設(shè)置第4種方式的目的是
          起對照作用
          起對照作用

          (3)為什么要用塑料薄膜將玻璃杯的杯口封起來?如果不封,結(jié)果會怎樣?
          (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:④玻璃杯里的剩飯上長出了許多“毛毛”.這“毛毛”是
          真菌
          真菌

          (5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:夏天吃剩的飯菜容易變質(zhì),是因?yàn)?!--BA-->
          環(huán)境中真菌容易在剩飯菜中繁殖、生長,從而使剩飯菜變質(zhì)
          環(huán)境中真菌容易在剩飯菜中繁殖、生長,從而使剩飯菜變質(zhì)
          分析:此題是關(guān)于研究食品腐敗變質(zhì)的原因的探究實(shí)驗(yàn)題,結(jié)合題干信息分析解答.
          解答:解:(1)、細(xì)菌、真菌等微生物的生存能力很強(qiáng),只有在高溫高壓下才能徹底殺死細(xì)菌、真菌等微生物,①時間太短,②既有高溫,又有高壓,③只有高溫,無高壓,④直接沒處理,因此②最好.
          (2)、設(shè)置第四種方式的目的是起對照作用,通過④分別于①、②、③做對照,才能比較出哪種方法可以更好的保存吃剩的飯菜.
          (3)、用塑料薄膜將玻璃杯的杯口封起來之后再做滅菌處理,然后將4個玻璃杯均放在室溫的環(huán)境中進(jìn)行觀察,此過程中空氣中的細(xì)菌、真菌等微生物就不能進(jìn)入,如果不封口微生物就會進(jìn)入,就達(dá)不到滅菌的效果了.
          (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:④玻璃杯里的剩飯上長出了許多“毛毛”.這“毛毛”是真菌中的霉菌.
          (5)微生物的生活需要適宜的溫度、水分、營養(yǎng)物質(zhì)等,夏天溫度適宜,利于微生物的大量繁殖,進(jìn)而分解食品中的有機(jī)物,導(dǎo)致食品的腐敗變質(zhì).
          故答案為:(1)②;(2)起對照作用;(3)防止空氣中微生物進(jìn)入玻璃杯中.如果不封口就達(dá)不到滅菌的效果了.(4)真菌;(5)環(huán)境中真菌容易在剩飯菜中繁殖、生長,從而使剩飯菜變質(zhì).
          點(diǎn)評:掌握食品腐敗的原因,了解對照實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,仔細(xì)分析題意,就能正確解答.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          夏天吃剩的飯菜很容易變質(zhì),你知道這是什么原因嗎?為了使剩飯保留的時間長一些,李林同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.下面是他的實(shí)驗(yàn)過程.取同一餐的剩飯,等量分裝到4個相同的耐高溫的玻璃杯中,用塑料薄膜將杯口封好,然后分別將4個玻璃杯進(jìn)行處理:①微波爐中加熱1分殺菌;②高壓鍋蓋氣閥后10分;③蒸鍋水沸騰后10分;④不做任何處理.然后,將上述4個玻璃杯均放在室溫的環(huán)境中,每天進(jìn)行觀察比較.請你思考:
          (1)上述四種處理方式中,你認(rèn)為最好的方法是

          (2)設(shè)置第4種方式的目的是
          起對照作用
          起對照作用

          (3)為什么要用塑料薄膜將玻璃杯的杯口封起來?如果不封,結(jié)果會怎樣.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          夏天吃剩的飯菜很容易變質(zhì),李彬同學(xué)為探究如何保鮮肉湯做了以下實(shí)驗(yàn):將甲乙兩裝置裝好后,分別用酒精燈加熱至沸騰,然后都放在室溫25℃的環(huán)境中,若干天后李彬得到了肉湯的保鮮方法.請問:

          (1)兩組中
          組是實(shí)驗(yàn)組,
          組是對照組.
          (2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是
          有無細(xì)菌
          有無細(xì)菌

          (3)李彬的保鮮方法是:
          高溫滅菌后如果沒有細(xì)菌進(jìn)入肉湯得以保鮮
          高溫滅菌后如果沒有細(xì)菌進(jìn)入肉湯得以保鮮

          (4)實(shí)驗(yàn)后李彬?qū)⒁已b置的玻璃管取走,并放到冰箱里,一段時間內(nèi)肉湯仍新鮮.這是為什么?
          低溫抑制了細(xì)菌的生長,因而肉湯得以保鮮
          低溫抑制了細(xì)菌的生長,因而肉湯得以保鮮

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          科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年云南昆明三中、滇池中學(xué)初二上學(xué)期期中生物卷(帶解析) 題型:探究題

          (5分)夏天吃剩的飯菜很容易變質(zhì),李彬同學(xué)為探究如何保鮮肉湯做了以下實(shí)驗(yàn):將甲乙兩裝置裝好后,分別用酒精燈加熱至沸騰,然后都放在室溫25℃的環(huán)境中,若干天后李彬得到了肉湯的保鮮方法。請問:

          (1)兩組中         組是實(shí)驗(yàn)組,         組是對照組。
          (2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是____________
          (3)李彬的保鮮方法是:_________________________________
          (4)實(shí)驗(yàn)后李彬?qū)⒁已b置的玻璃管取走,并放到冰箱里,一段時間內(nèi)肉湯仍新鮮。這是為什么?
                                                                             

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          科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年云南昆明三中、滇池中學(xué)初二上學(xué)期期中生物卷(解析版) 題型:探究題

          (5分)夏天吃剩的飯菜很容易變質(zhì),李彬同學(xué)為探究如何保鮮肉湯做了以下實(shí)驗(yàn):將甲乙兩裝置裝好后,分別用酒精燈加熱至沸騰,然后都放在室溫25℃的環(huán)境中,若干天后李彬得到了肉湯的保鮮方法。請問:

           

          (1)兩組中          組是實(shí)驗(yàn)組,          組是對照組。

          (2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是____________

          (3)李彬的保鮮方法是:_________________________________

          (4)實(shí)驗(yàn)后李彬?qū)⒁已b置的玻璃管取走,并放到冰箱里,一段時間內(nèi)肉湯仍新鮮。這是為什么?

                                                                              

           

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