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          （2013?淄博）下列有關(guān)動物行為的說法中，錯誤的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題考查的知識點是動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別．解答時可以從先天性行為、學(xué)習(xí)行為的特點方面來切入．
          解答：解：A、動物行為從其獲得途徑上可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為．故不符合題意；
          B、學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為．當(dāng)刺激該行為產(chǎn)生的環(huán)境因素去除后，該行為會逐漸消失．此項說法錯誤，故該項符合題意；
          C、先天性行為是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，使動物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁殖后代．故不符合題意；
          D、學(xué)習(xí)行為是動物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證，可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化．故此項不符合題意；
          故選B．
          點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?淄博模擬）如圖是“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，請按要求回答問題：

          （1）加碘液后，沒有遮光的部分變成
          藍
          藍
          色．
          （2）用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來的作用是：
          對照作用
          對照作用
          ．
          （3）滴加碘液的目的是：
          檢驗淀粉是否存在
          檢驗淀粉是否存在
          ．
          （4）這個實驗說明了：
          淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的必要條件
          淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的必要條件
          ．
          （5）氣體是如何進出植物葉片的？某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)
          氣孔
          氣孔
          是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．他若用此裝片進一步觀察細(xì)胞分裂，能成功嗎？
          不能成功
          不能成功
          ．
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?淄博）下列有關(guān)生物與細(xì)胞的說法中，正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?淄博）請根據(jù)下列實驗回答相關(guān)問題．

          （1）在圖甲所示的“檢測不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌”的探究實驗中，B是
          接種
          接種
          過程．若D中的菌落為細(xì)菌菌落，其形態(tài)特點是
          菌落比較小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥
          菌落比較小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥
          ．
          （2）在做膝跳反射實驗（圖乙）時，李明和王剛合作完成．李明坐在椅子上，左腿
          自然
          自然
          地搭在右腿上；在李明注視下，王剛用手掌內(nèi)側(cè)邊緣迅速叩擊他的左腿膝蓋下面的韌帶，膝跳反射
          會
          會
          （填“會”或“不會”）出現(xiàn)．完成膝跳反射的神經(jīng)中樞位于
          脊髓
          脊髓
          中．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?淄博）王紅同學(xué)設(shè)計了兩組實驗（如圖所示），用來探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件．實驗材料與燒杯、溫度計、吸水紙、標(biāo)簽、清水、黃豆種子（適宜萌發(fā)）等．請根據(jù)實驗回答相關(guān)問題．

          （1）實驗一：如果比較B和C，所探究的問題是
          種子的萌發(fā)需要空氣嗎？
          種子的萌發(fā)需要空氣嗎？
          ．如果A和B都不萌發(fā)，
          不能
          不能
          （填“能”或“不能”）說明水分不是種子萌發(fā)的條件，原因是
          A和B結(jié)果相同
          A和B結(jié)果相同
          ．
          （2）實驗二：設(shè)置D裝置的目的是進行
          對照作用
          對照作用
          ．由實驗二可知實驗一的裝置必須放在
          常溫
          常溫
          環(huán)境下．
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案