【題目】圖一表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物鏈上各種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的相對(duì)含量,請(qǐng)據(jù)圖回答:
⑴圖一草原生態(tài)系統(tǒng)中共有_______條食物鏈請(qǐng)寫出其中一條:_______
⑵圖一草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是_______,人屬于_______者。
⑶草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧以及鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化,從中可以看出生物與環(huán)境具有什么樣的關(guān)系?_______
⑷合理放牧?xí)r,草原上各種生物的數(shù)量可以保持相對(duì)穩(wěn)定;超載放牧,過(guò)度開采,卻會(huì)使草原生態(tài)平衡遭到破壞,生物多樣性銳減,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的_______能力是有限的。
⑸圖二中當(dāng)乙的數(shù)量突然急劇減少時(shí),受到危害最嚴(yán)重的生物是_______。
【答案】4 牧草→田鼠→鷹 牧草 消費(fèi) 生物影響環(huán)境 自動(dòng)調(diào)節(jié) 丁
【解析】
(1)生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者(綠色植物)、分解者(細(xì)菌、真菌)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和非生物部分組成。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。
(1)在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈。在食物鏈中,生產(chǎn)者是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié),不體現(xiàn)非生物成分和分解者。其圖中可以發(fā)現(xiàn)4條食物鏈:①牧草→人工放養(yǎng)的牲畜→人;②牧草→昆蟲→食蟲鳥→鷹;③牧草→田鼠→鷹;④牧草→田鼠→蛇→鷹。
(2)草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是牧草,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,為其他生物提供食物來(lái)源,人直接或間接的以植物為食,屬于消費(fèi)者。
(3)草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧以及鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化,說(shuō)明生物能影響環(huán)境。
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。合理放牧?xí)r,草原上各種生物的數(shù)量可以保持相對(duì)穩(wěn)定;超載放牧,過(guò)度開采,卻會(huì)使草原生態(tài)平衡遭到破壞,生物多樣性銳減,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的。當(dāng)外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
(5)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),所以在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高其生物的數(shù)量就越少、有機(jī)物含量就越少。則圖二中:食物鏈為:丙→甲→乙→丁,當(dāng)乙數(shù)量減少時(shí),由于丁缺少食物,數(shù)量會(huì)急劇下降,因此受到危害最嚴(yán)重的生物是丁。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)和改善環(huán)境最切實(shí)可行的個(gè)人行為是( )
A. 退耕還林還草
B. 積極參與制定環(huán)境保護(hù)法的活動(dòng)
C. 用自行車代替汽車作為個(gè)人的交通工具
D. 發(fā)展垃圾處理新技術(shù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面哪一組是鳥特有的特征( 。
①體表有羽毛
②通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代
③前肢覆羽成翼
④用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸
⑤善于飛行
⑥體溫恒定
A. ①②⑤ B. ①③④ C. ①③⑤ D. ②⑤⑥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于自然界中的動(dòng)物和植物的關(guān)系,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 植物可以作為動(dòng)物的食物
B. 動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子
C. 動(dòng)物的種類越少、數(shù)量越少,對(duì)植物的生長(zhǎng)越有利
D. 當(dāng)某些動(dòng)物數(shù)量過(guò)多時(shí),也會(huì)對(duì)植物造成危害,如蝗災(zāi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)裝片盒里,有一張細(xì)菌和一張酵母菌永久裝片的標(biāo)簽脫落了,你可以依據(jù)什么把它們區(qū)分開來(lái),重新貼上標(biāo)簽( )
A.細(xì)胞質(zhì)的有無(wú) B.細(xì)胞壁的有無(wú)
C.遺傳物質(zhì)的有無(wú) D.細(xì)胞核的有無(wú)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】臨沂市創(chuàng)建安全衛(wèi)生城市活動(dòng)中,各部門和市民大力整頓環(huán)境,大搞衛(wèi)生掃除,從預(yù)防傳染病的角度來(lái)看,“創(chuàng)衛(wèi)”活動(dòng)主要起到了哪項(xiàng)預(yù)防措施 ( )
A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑 C.保護(hù)易感人群 D.以上都是
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取甲、乙兩塊載玻片,分別在載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,用解剖針把兩滴培養(yǎng)液聯(lián)通起來(lái),如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)在甲載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣放少許食鹽,草履蟲的反應(yīng)是向__________(填“左”、“右”或“不動(dòng)”)運(yùn)動(dòng);在乙載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣滴一滴肉汁,草履蟲的反應(yīng)是向__________(填“左”、“右”或“不動(dòng)”)運(yùn)動(dòng)。
(2)說(shuō)明草履蟲能對(duì)外界環(huán)境的變化作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),單細(xì)胞生物雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,但能___________,適應(yīng)環(huán)境。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖2,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中A表示_______過(guò)程,經(jīng)過(guò)B過(guò)程形成了_______。
(2)如果觀察過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗,應(yīng)調(diào)節(jié)④遮光器和[]______。
(3)若要使視野中的物像更清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[]______,若物像在視野的左下方,為了便于觀察,應(yīng)將裝片向_______移動(dòng)至視野中央。
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