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        1. 右圖為整體植物的運輸作用示意圖,甲、乙、丙分別表示輸送的方向,則下列敘述錯誤的是( )
          A.甲代表釋放二氧化碳、吸收水分 B.乙輸送養(yǎng)分
          C.丙輸送水分 D.甲釋放出氧氣及水分
          A
          植物體內(nèi)的水分吸收是由根吸收的,葉表面的氣孔是葉片散發(fā)水分以及與外界進行氣體交換的“門戶”。
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          高達百米的參天大樹,其根系從土壤中吸收水分,可以向上輸送到樹的頂端,這動力主要來自( )
          A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          第十四屆廣東省運動會將由湛江市承辦,興建比賽場館移栽樹木時,園藝工人會剪除部分枝葉,主要目的是為了降低植物的
          A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          我們在制作植物葉表皮的臨時裝片時,應(yīng)選取葉片的             (    )
          A.外表皮B.內(nèi)表皮C.上表皮D.下表皮

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          3月12日為我國的植樹節(jié),請分化你分析選擇這個時間的原因是
          A.雨水較多B.土壤松散
          C.正值農(nóng)閑時節(jié)D.葉沒長出,蒸騰作用很弱

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          制作葉橫切面臨時裝片時,下面哪一步是多余的?(    )
          A.在載玻片上滴清水B.取材料
          C.蓋蓋玻片D.染色

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          植物體內(nèi)水往高處流,這主要是由于                             (    )
          A.吸收作用B.光合作用C.呼吸作用D.蒸騰作用

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動,設(shè)計了以下實驗裝置,請據(jù)圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳):

          (1)首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜,目的是______________________________,然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時,從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍色的是________裝置中的葉片。此實驗現(xiàn)象可以證明________是光合作用的原料。
          (2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁,乙裝置必須放在________環(huán)境中,其目的是防止植物進行________。
          (3)在實驗過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的________,水分是通過葉片上的________散失的。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          在炎熱的夏天,植物卻沒有高溫而被灼傷,這是因為植物具有   (    )
          A.呼吸作用B.蒸騰作用C.光合作用D.擋風(fēng)沙作用

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          同步練習(xí)冊答案