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        1. 【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題

          實(shí)驗(yàn)裝置

          序號(hào)

          A

          B

          C

          D

          河泥

          無(wú)

          無(wú)

          水藻

          無(wú)

          光照

          無(wú)

          小魚(yú)存活時(shí)間

          3天

          11天

          25天

          2天


          (1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是;比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚(yú)的存活時(shí)間與有關(guān).
          (2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的主要作用是
          (3)D裝置中小魚(yú)存活的時(shí)間比A裝置中小魚(yú)存活的時(shí)間短,最可能的原因是
          (4)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明水藻在有的條件下,才能釋放氧氣.
          (5)如果將B、C裝置作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你提出一個(gè)與此相關(guān)的探究問(wèn)題:

          【答案】
          (1)陽(yáng)光、空氣、水;水藻、沙泥
          (2)為小魚(yú)提供氧氣
          (3)水藻呼吸消耗了氧氣
          (4)光
          (5)沙泥對(duì)小魚(yú)生存時(shí)間有影響嗎
          【解析】(1)在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中裝置A、B、C中相同的非生物因素是陽(yáng)光、水、溫度、空氣等,與小魚(yú)存活時(shí)間有關(guān)的是水藻和河泥.裝置A與B比較,實(shí)驗(yàn)變量是水藻;裝置B與C比較,實(shí)驗(yàn)變量是河泥.(2)比較A、B結(jié)果可知,B瓶中水藻的作用是進(jìn)行光合作用釋放氧氣,為小魚(yú)提供氧氣.瓶中小魚(yú)生存時(shí)間比A瓶中小魚(yú)生存時(shí)間長(zhǎng).(3)D裝置中小魚(yú)存活的時(shí)間比A裝置中小魚(yú)存活的時(shí)間短,最可能的原因是水藻呼吸消耗了氧氣.
          裝置C與D比較,實(shí)驗(yàn)變量是光照,說(shuō)明水藻在有光的環(huán)境下才能釋放氧氣.(4)B和C裝置的不同之處在于B裝置中沒(méi)有河泥,D裝置中有河泥.因此,提出的探究問(wèn)題是:沙泥對(duì)小魚(yú)生存時(shí)間有影響嗎?
          所以答案是:(1)陽(yáng)光、空氣、水;水藻、沙泥(2)為小魚(yú)提供氧氣(3)水藻呼吸消耗了氧氣(4)光(5)沙泥對(duì)小魚(yú)生存時(shí)間有影響嗎?
          【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,掌握植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者即可以解答此題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列行為中,屬于鳥(niǎo)類(lèi)繁殖過(guò)程必不可少的行為是(  )

          ①交配②筑巢③化蛹④育雛⑤結(jié)繭⑥孵卵⑦跳舞⑧產(chǎn)卵

          A. ①⑧ B. ②⑦

          C. ④⑥ D. ③⑤

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖分別是人體膈肌的運(yùn)動(dòng)和肺泡與血液之間的氣體交換示意圖,請(qǐng)回答:
          (1)圖(一)中,序號(hào)②模擬人體呼吸系統(tǒng)的 , 圖甲模擬的是人體在(填“吸氣”或“呼氣”)時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況.
          (2)從圖(二)可以看出,體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是 , 其外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和 . 其壁和毛細(xì)血管壁都很薄,各由一層細(xì)胞構(gòu)成.
          (3)圖(二)中箭頭A、B表示肺泡與血液進(jìn)行氣體交換,其氣體交換的原理是 . 氧氣進(jìn)入血液后,與紅細(xì)胞中的結(jié)合,被運(yùn)往全身各處.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】李明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):取標(biāo)號(hào)為A、B、C的三支試管,各加入2毫升稀淀粉糊.
          (1)在三支試管內(nèi)各滴5滴革蘭氏碘液,搖勻,可見(jiàn)試管溶液呈
          (2)再在A管內(nèi)加入2毫升胰液,B管內(nèi)加入2毫升煮沸的唾液,C管內(nèi)加入2毫升唾液,然后將這三支試管放入37~40℃水浴鍋中,15~20分鐘后,三支試管內(nèi)的確切變化分別是:
          A溶液的顏色 , 這是因?yàn)?/span>
          B溶液的顏色 , 這是因?yàn)?/span>
          C溶液的顏色 , 這是因?yàn)?/span>

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知果蠅的體細(xì)胞有4對(duì)染色體,雄果蠅的性染色體為XY,雌果蠅的性染色體為XX,雄果蠅體細(xì)胞中的全部染色體可表示為3對(duì)+XY,雌果蠅體細(xì)胞中的全部染色體可表示為3對(duì)+XX.就性染色體來(lái)說(shuō),雄果蠅產(chǎn)生的精子有______種類(lèi)型,卵細(xì)胞的全部染色體可表示為______。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】果農(nóng)在果園放養(yǎng)蜜蜂后,柑桔掛果率明顯提高。這是因?yàn)槊鄯淠軒椭?/span>

          A.開(kāi)花 B.傳粉

          C.子房發(fā)育 D.花粉成熟

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動(dòng),圖乙是小瑩探究植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)分析回答:

          (1)小瑩探究的是圖甲中[]活動(dòng),實(shí)驗(yàn)變量是
          (2)實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的運(yùn)走耗盡.該步驟主要是利用圖甲中[]活動(dòng).
          (3)水浴加熱裝置中,裝有酒精的燒杯是[].水浴加熱后,酒精變成綠色.
          (4)用染色后,不遮光部分變成色.
          (5)小瑩想提高她家種植的番茄產(chǎn)量.請(qǐng)你依據(jù)本探究活動(dòng)涉及的知識(shí),提出一個(gè)具體措施:

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖中的箭頭表示不同物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向,其中a、b可通過(guò)氣孔進(jìn)出葉片,c、d可通過(guò)葉柄進(jìn)出葉片.下列判斷正確的是( )

          A.在光照下,葉片進(jìn)行光合作用時(shí),c通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸,d通過(guò)篩管運(yùn)輸
          B.在黑夜里,葉片進(jìn)行呼吸作用時(shí),a表示氧氣,d表示二氧化碳
          C.在光照下,葉片進(jìn)行蒸騰作用時(shí),c和d都表示水
          D.在光照下,葉片進(jìn)行光合作用時(shí),a表示二氧化碳,b表示有機(jī)物

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】玉米栽培過(guò)程中,能提高產(chǎn)量,但不宜采用的是

          A.施農(nóng)家肥 B.合理密植 C.人工輔助授粉 D.噴灑農(nóng)藥滅蟲(chóng)

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          同步練習(xí)冊(cè)答案