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        1. 【題目】請回答下列有關(guān)實驗和探究的問題

          (1)某同學(xué)同時制作人的口腔上皮細胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時,先在兩張載玻片中央分別滴了一滴________________,由于沒有編號,導(dǎo)致兩種材料剛好放反了。此時用顯微鏡觀察到人的口腔上皮細胞與正常情況下的細胞大小相比應(yīng)________(更大或更小或不變);此時觀察到洋蔥缺片葉內(nèi)表皮細胞與正常情況下的細胞大小相比應(yīng)________(更大或更小或不變),主要原因是它有________________。

          (2)在“探究饅頭在口腔中的變化”時,對3支試管作了以下處理。

          編號

          放入物體

          液體

          處理

          饅頭碎屑

          2毫升唾液

          充分攪拌

          饅頭碎屑

          2毫升清水

          充分攪拌

          饅頭塊

          2毫升唾液

          不攪拌

          將3支試管一起放到37℃的溫水中,5—10分鐘后取出,各滴加2滴碘液,搖勻,觀察顏色的變化,3支試管中不變藍的是_________試管,原因是唾液中的_________將粉分解成了_________,它遇碘不變藍。

          如果以唾液的有無作為變量,形成對照的是編號_________試管,設(shè)置③號試管的目的是驗證_________在消化中的作用。

          【答案】 生理鹽水 清水 更大 不變 細胞壁 唾液淀粉酶 麥芽糖 ①② 牙齒的咀嚼和舌的攪拌

          【解析】

          制作植物細胞臨時裝片的制作步驟是:擦→滴→撕→展→蓋→染→吸。制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的順序是:擦→滴→刮→涂→蓋→染;從表格中提供的信息可知,該實驗是設(shè)置兩組對照實驗:①和②是以唾液為變量的一組對照實驗,是為了探究唾液對淀粉的消化作用;①和③以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗,是為了探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對食物的消化有促進作用。解答即可。

          (1)制作人的口腔上皮細胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時,先在兩張載玻片中央分別滴了一滴生理鹽水和清水,在制作人的口腔上皮細胞的臨時裝片時,要在載玻片的中央滴一滴生理鹽水,以保持口腔上皮細胞的正常形態(tài),如果滴加的是清水,則口腔上皮細胞就會吸水而膨脹、破裂,影響觀察。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞等植物細胞最外面具有細胞壁,細胞壁有支持和保護作用,其支持作用使植物細胞一般具有固定的形狀,且大小一致。因此,某同學(xué)同時制作人的口腔上皮細胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時,先在兩張載玻片中央分別滴了一滴生理鹽水和清水,由于沒有編號,導(dǎo)致兩種材料剛好放反了。此時用顯微鏡觀察到人的口腔上皮細胞與正常情況下的細胞大小相比應(yīng)更大;此時觀察到洋蔥缺片葉內(nèi)表皮細胞與正常情況下的細胞大小相比應(yīng)不變,主要原因是它有細胞壁。

          (2)將3支試管一起放到37℃的溫水中,5-10分鐘后取出,各滴加2滴碘液,搖勻,觀察顏色的變化,①號試管不變藍色,說明①號試管中的淀粉被分解成麥芽糖;②號試管變藍色,說明淀粉沒有被分解;3號試管部分變藍色,說明淀粉沒有完全被分解;對照實驗指的是除了探究的條件不同以外,其它條件都相同。所以如果以唾液的有無作為變量,形成對照的是編號①②試管,設(shè)置③號試管的目的是驗證牙齒的咀嚼和舌的攪拌能夠促進淀粉的消化作用。因此,將3支試管一起放到37℃的溫水中,5—10分鐘后取出,各滴加2滴碘液,搖勻,觀察顏色的變化,3支試管中不變藍的是試管,原因是唾液中的唾液淀粉酶將粉分解成了麥芽糖,它遇碘不變藍。如果以唾液的有無作為變量,形成對照的是編號①②試管,設(shè)置③號試管的目的是驗證牙齒的咀嚼和舌的攪拌在消化中的作用。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如下圖所示,一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中,四種生物之間形成了食物鏈,此時若乙的數(shù)量增加,在一定時間內(nèi)會引起的數(shù)量變化是

          A.甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量下降

          B.甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降

          C.甲、丙、丁的數(shù)量都增加

          D.丙和丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量下降

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】平桂區(qū)推行“豬﹣沼﹣果(糧、菜)”“豬﹣沼﹣果(糧、菜)﹣雞”等生態(tài)種養(yǎng)循環(huán)模式.如圖的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,雞、豬、人的糞便以及農(nóng)作物秸稈通過沼氣池的發(fā)酵作用,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣可以作肥料.請分析回答以下問題:

          (1)建立此生態(tài)系統(tǒng)的目的是________

          (2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,含有能量最多的生物成分是________.豬在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是________

          (3)寫出人獲取能量最多的食物鏈:________

          (4)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著________流動.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如下圖,同一株水毛茛,裸露在空氣中的葉和浸在水中的葉,表現(xiàn)出兩種不同的形態(tài),前者呈扁平狀,后者深裂而呈絲狀,這種現(xiàn)象說明( 。

          A. 生物的性狀不受基因影響 B. 生物性狀是基因和環(huán)境相互作用的結(jié)果

          C. 生物的性狀只受基因影響 D. 生物的性狀只受環(huán)境影響

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】貧血患者應(yīng)該多吃一些含 豐富的蛋白質(zhì)食物.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】據(jù)圖閱讀資料后,回答下列問題

          (1)自然界生長著形形色色的植物,細草巨木,綠葉紅花,它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)相差很遠。如果用顯微鏡觀察,甲組中的圖_____為植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖。動植物細胞中都有的“動力車間”是[]_____

          (2)一般的植物細胞都很小,必須借助顯微鏡放大60倍以上,才能看見大體摸樣,要看到最清晰的細胞影像,我們應(yīng)該選擇乙組中的物鏡和目鏡分別是_____。

          (3)當(dāng)我們切開成熟的“沙瓤”西瓜后,肉眼看到的一個紅色“沙!,就是西瓜的一個果肉細胞。細胞呈現(xiàn)紅色,主要是[]_____中儲存有天然色素的原因。

          (4)更有甚者,苧麻莖的韌皮纖維細胞,最長能超過半米,它是最大的植物細胞。細胞呈狹長狀且含纖維素,并且[]_____特別厚,故堅韌而有彈性,不容易折斷。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)部分組成成分示意圖,請分析回答:

          (1)寫出圖中最短的一條食物鏈 ,鼠與昆蟲兩種生物間的關(guān)系是 。

          (2)圖中各種生物生命活動所需的能量最終都來自于 。

          (3)該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下,蛇、食蟲鳥和鼠的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定,這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。

          (4)如圖所示食物網(wǎng)中,體內(nèi)沒有脊柱的消費者是 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:

          (1)屬于植物細胞的是_____圖.

          (2)圖中B的主要作用是_____

          (3)細胞生命活動的控制中心是(填字母)_____

          (4)西瓜之所以甘甜可口,主要是_____(填結(jié)構(gòu)名稱)中含有大量細胞液.

          (5)植物細胞具有一定的形態(tài)是因為_____(填字母)具有支持作用.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖,曲線a、b、c與某草原生態(tài)系統(tǒng)中可組成一條食物鏈的三種生物相對應(yīng)。下列分析正確的是

          A.若a是生產(chǎn)者,則c是分解者

          B.這條食物鏈可以寫成abc

          C.若b滅絕,則c的數(shù)量先上升后下降

          D.該生態(tài)系統(tǒng)由a、b、c及非生物環(huán)境共同構(gòu)成

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