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        1. (2012?紹興)如圖甲模擬淀粉的消化過程,圖乙是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,圖中數(shù)字表示心臟的不同部位.
          (1)圖甲中“剪刀”模擬消化液中的

          (2)葡萄糖最終在
          小腸
          小腸
          處被吸收進入血液,通過血液循環(huán)首先進入心臟的
          (選填數(shù)字).
          分析:食物中含有維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用,而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)被消化成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收;圖乙中,①是右心房,②是右心室,③是左心房,④是左心室.
          解答:解:(1)淀粉是大分子的營養(yǎng)物質(zhì),其在消化道內(nèi)最終被消化為葡萄糖后才能被人體吸收利用;淀粉的消化需要牙齒的咀嚼、舌的攪拌、胃腸的蠕動以及唾液、胰液和腸液中與消化淀粉有關(guān)的酶的參與才能最終被分解為葡萄糖;圖示中的剪刀模擬了消化液中酶的作用.
          (2)小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所;淀粉被分解為葡萄糖后在小腸處被吸收進入血液循環(huán),隨血液流動的途徑是下腔靜脈→①右心房→②右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→③左心房→④左心室→主動脈→組織處毛細血管→組織細胞;因此淀粉被消化后的葡萄糖最先進入心臟的①右心房.
          故答案為:(1)酶  
          (2)小腸;①
          點評:此題考查了淀粉的消化過程以及淀粉的消化終產(chǎn)物葡萄糖被吸收進入血液循環(huán)后的流動路線,做好此題的關(guān)鍵是正確識圖.
          練習冊系列答案
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          科目:初中生物 來源: 題型:

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?紹興)單克隆抗體在腫瘤治療方面有廣泛的應(yīng)用.單克隆抗體制備過程如圖所示.
          (1)腫瘤
          不屬于
          不屬于
          (選填“屬于”或“不屬于”)傳染。
          (2)單克隆抗體的制備是一個
          無性
          無性
          (選填“有性”或“無性”)生殖的過程,利用該抗體進行治療屬于
          特異性
          特異性
          (選填“特異性”或“非特異性”)免疫.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?紹興)材料一:1880年,達爾文在研究光照對植物胚芽生長影響時,進行了向光性實驗,并認為在單側(cè)光照射下,胚芽的尖端可能會產(chǎn)生某種物質(zhì),對胚芽生長會產(chǎn)生影響.

          材料二:1928年,溫特完成了圖甲實驗.證實了尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì),能控制胚芽生長.
          材料三:1934年,郭葛等人從一些植物中分離出了生長素.
          (1)材料一中劃線句既是達爾文的實驗結(jié)論,也可以作為材料二的溫特實驗探究中的
          提出猜想
          提出猜想
          環(huán)節(jié).
          (2)圖甲的實驗中,B組的作用是
          對照
          對照

          (3)為證明“胚芽彎曲是尖端下部生長不均勻引起的”猜想,小敏設(shè)計了如圖乙實驗,在胚芽尖端下部標上等距橫線,用單側(cè)光照射.當橫線左側(cè)間隔
          小于
          小于
          (選填“大于”、“等于”或“小于”)橫線右側(cè)間隔,說明猜想成立.
          (4)進一步研究發(fā)現(xiàn):在低濃度范圍.隨著生長素濃度增大,促進作用增強;在高濃度范圍,隨濃度增大,促進作用減弱;超過一定濃度,表現(xiàn)為抑制作用.把切去尖端的胚芽靜置一段時間,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊,分別放置在不同的切去尖端的胚芽切面左側(cè),如圖丙.圖丁中,曲線能正確表示胚芽彎曲程度與生長素濃度關(guān)系的是
          B
          B

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?紹興)無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一門技術(shù),營養(yǎng)液中含有作物生長所需的無機鹽.
          (1)式①和式②分別表示綠色植物進行的不同生理活動.一般要求無土栽培溫室棚內(nèi),晚上的溫度低些.
          目的是
          減弱
          減弱
          (選填“減弱”或“增強”)式②表示的生理活動.式①中的a是
          葉綠體
          葉綠體

          式①:二氧化碳+水
          a
          有機物+氧氣   式②:有機物+氧氣
          二氧化碳+水+能量
          (2)無土栽培的植物是通過
          (填器官名稱)吸收無機鹽的.
          (3)選擇兩株生長狀況相似,葉片數(shù)量不同的同種植株,分別放入燒杯中.燒杯裝有油層密封的質(zhì)量和濃度相同的同種營養(yǎng)液,將燒杯置于已調(diào)節(jié)平衡的天平上,如圖甲所示,移動游碼,使指針指在分度盤中央.同時將兩燒杯置于同處陽光下照射一段時間.再放回原天平托盤上,天平的指針將會向
          (選填“左”或“右”)偏轉(zhuǎn).
          (4)若圖乙溫室中只有綠色植物,在不通入CO2的情況下.每天只在6:00~18:00接受日光照射.請在圖丙的坐標上,用筆畫出6:00~24:00該溫室內(nèi)C02濃度的大致變化曲線(0:00~6:00的曲線已經(jīng)繪出).

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