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        1. 【題目】在生物的個(gè)體發(fā)育中,一個(gè)受精卵能發(fā)育成復(fù)雜的生物體。生物體之所以復(fù)雜,主要是下列哪一生理過(guò)程在起作用?( )
          A.細(xì)胞的成熟
          B.細(xì)胞的分化
          C.細(xì)胞的生長(zhǎng)
          D.細(xì)胞的分裂

          【答案】B
          【解析】本題考查細(xì)胞分化在生物體個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中的地位和作用。動(dòng)物和人體的發(fā)育都是從受精卵開(kāi)始的,受精卵通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,這些細(xì)胞起初在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面都很相似,并且具有分裂能力,后來(lái)除了一部分細(xì)胞仍然保持著分裂能力外,大部分細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上都發(fā)生了變化。因此細(xì)胞分化的結(jié)果是產(chǎn)生的不同的組織,形成各種器官。故答案選:B
          【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用細(xì)胞分化形成組織的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來(lái)所形成的細(xì)胞群叫做組織.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】小明同學(xué)在利用顯微鏡觀察制作人的口腔上皮細(xì)胞和黃瓜果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片:

          (1)制作人口腔上皮細(xì)胞時(shí),先在載玻片的中央滴一滴_______________。

          (2)與黃瓜表層果肉細(xì)胞相比,口腔上皮細(xì)胞不具有_______________、______________、______________等結(jié)構(gòu)。

          (3)小強(qiáng)使用的目鏡是5×、物鏡是10×,則該顯微鏡的放大倍數(shù)是____________。

          (4)在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,開(kāi)始時(shí)在載玻片中央用滴管滴的一滴液體是_______________,在蓋蓋玻片時(shí)要用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,再將蓋玻片緩緩放下,這樣做是為了________________。

          (5)這兩種細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是____________,植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的能量轉(zhuǎn)換器是___________。

          (6)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí),最不容易看清楚的是細(xì)胞的_____________結(jié)構(gòu),顏色最深的是細(xì)胞的____________結(jié)構(gòu)。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在廣闊的地球表面,地形復(fù)雜多樣,各地氣候差別很大.與各種環(huán)境條件相適應(yīng),不同地方的生物種類千差萬(wàn)別,因此,生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)舉出其中的兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng).如:_____生態(tài)系統(tǒng);_____生態(tài)系統(tǒng).

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】地球上最初的生命誕生在

          A原始大氣 B現(xiàn)代大氣 C原始海洋 D現(xiàn)代海洋

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力越大,則

          生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜 生態(tài)系統(tǒng)的成分越簡(jiǎn)單

          營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單

          生態(tài)平衡容易破壞 生態(tài)平衡不容易破壞

          A①③⑤ B②④⑥ C①③⑥ D②④⑤

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】用達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)來(lái)判斷下列敘述,其中正確的是

          A.長(zhǎng)頸鹿經(jīng)常努力伸長(zhǎng)頸和前肢去吃樹上的葉子,因此頸長(zhǎng)和前肢變得很長(zhǎng)

          B.北極熊生活在冰天雪地的環(huán)境中,它們的身體就產(chǎn)生發(fā)定向的白色變異

          C.野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光是它們長(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果

          D.在長(zhǎng)期有毒農(nóng)藥的作用下,農(nóng)田害蟲產(chǎn)生了抗藥性

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的敘述,不正確的是 。

          A流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽(yáng)能總量

          B生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的

          C生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向不循環(huán)的

          D生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭和流動(dòng)起點(diǎn)都是綠色植物

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜,請(qǐng)根據(jù)以下的情景回答問(wèn)題。
          (1)剝下番茄的表皮,它屬于組織;將番茄從中央剖開(kāi),會(huì)看到番茄果肉中有一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是組織,其功能是
          (2)從微觀到宏大來(lái)描述,植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為;與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次不同的是。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】血液在血管內(nèi)流動(dòng)的方向是( 。
          A.靜脈→動(dòng)脈→毛細(xì)血管
          B.靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈
          C.動(dòng)脈→靜脈→毛細(xì)血管
          D.動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈

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          同步練習(xí)冊(cè)答案