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          【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”是一句成語，從食物鏈的角度來分析能正確表示這一成語含義的是（　�。�
          A. 螳螂→蟬→黃雀 B. 蟬→螳螂→黃雀
          C. 樹→蟬→螳螂→黃雀 D. 黃雀→螳螂→蟬→樹
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】試題分析:“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句諺語描述的是生物間的捕食關(guān)系，具體為螳螂以蟬為食，黃雀以螳螂為食，但這里面只包含了動(dòng)物，即消費(fèi)者．要想使之成為一條完整的食物鏈，應(yīng)從生產(chǎn)者開始，我們還知道蟬是以植物為食的．故此食物鏈應(yīng)為：植物→蟬→螳→黃雀。故選C。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列生物中屬于單細(xì)胞真核生物的是(　　)
          A. 大鯢 B. 酵母菌 C. 大腸桿菌 D. 艾滋病病毒
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】含羞草在受到碰觸時(shí)，葉片會(huì)合攏，這說明了（　�。�
          A. 生物的生活需要營養(yǎng) B. 生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
          C. 含羞草是動(dòng)物 D. 含羞草的葉片怕碰
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是根據(jù)植物的特征，對(duì)大豆、玉米、銀杏、蕨菜、葫蘆蘚、水綿六種植物進(jìn)行的分類，其中⑥和①分別表示的是（ ）
          A.玉米和蕨菜
          B.大豆和水綿
          C.銀杏和玉米
          D.水綿和玉米
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為意大利著名的實(shí)驗(yàn)生理學(xué)家斯巴蘭讓尼實(shí)驗(yàn)的過程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
           
          （1）肉湯需要加熱沸騰，這樣做的目的是______________________________________________。 
          （2）甲組燒瓶中為什么有微生物生成？________，通過甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比，說明了_______________________________。 
          （3）此實(shí)驗(yàn)與我們學(xué)過的巴斯德________實(shí)驗(yàn)相似。 
          （4）這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是_____________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】模型構(gòu)建是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種有效策略。如圖是某同學(xué)利用木板、松緊帶、螺絲制作的一個(gè)肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型。木板、松緊帶、螺絲分別代表運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的（ ）
          A.骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌B.骨、肌腹、關(guān)節(jié)
          C.骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)D.骨、肌腱、關(guān)節(jié)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】同卵雙胞胎是由同一受精卵一分為二后，兩部分分別發(fā)育而成的。由此可以推斷該雙胞胎一定（　　）
          A. 同為男性 B. 同為女性
          C. 一男一女 D. 男女難定，但性別一定相同
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答：
          （1）它的身體分為[ ] 、[二] 胸部、[ ] 。
          （2）生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是 色，有利于蝗蟲的防御敵害和個(gè)體生存及種族延續(xù)。
          （3）體表的外骨骼的作用是 和支持體內(nèi)柔軟的器官。
          （4）蝗蟲共有 對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[ ]后足。
          （5）蝗蟲的翅共 對(duì)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】免疫對(duì)人體的作用是
          A. 有利 B. 有害
          C. 無利也無害 D. 既有利也有害
          

			
          

			
          
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