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        1. 精英家教網(wǎng)下面是一個(gè)探究植物葉片與蒸騰失水關(guān)系的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下:
          ①?gòu)囊恢觊熑~植物上剪下基本相同的兩根枝條,剪去其中一根枝條上的全部葉片,將另一枝條的下端葉片剪去.
          ②在兩只相同的小試管中加入等量的清水,將兩根枝條分別插在A、B兩支試管中,并向兩支試管內(nèi)的水面上滴等量的植物油.
          ③用透明塑料袋分別罩在兩個(gè)枝頭上,扎緊塑料袋口,使其不透氣.
          ④將所示裝置放在有陽(yáng)光、溫暖的地方,數(shù)小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
          問(wèn)題:
          (1)在兩試管內(nèi)的水面上滴植物油的目的是
           
          ;
          (2)將實(shí)驗(yàn)裝置放在溫暖有陽(yáng)光的地方的原因是
           
          ;
          (3)描述兩個(gè)塑料袋上出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并解釋其原因;
          (4)若再向兩支試管中分別滴加幾滴紅墨水,你預(yù)測(cè)會(huì)看到什么現(xiàn)象?為什么?
          分析:通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明葉片和光照在蒸騰作用過(guò)程中的重要性以及控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
          解答:解:(1)試管內(nèi)的水面上滴少許植物油水,使水分與空氣隔離,防止試管內(nèi)的水分蒸發(fā),排除試管內(nèi)的水分蒸發(fā),對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響或干擾.
          (2)本實(shí)驗(yàn)探究的是植物葉片與蒸騰失水關(guān)系,要保證葉片的正常生活必須放在溫暖有陽(yáng)光的地方,讓葉片進(jìn)行蒸騰作用.
          (3)由于A裝置內(nèi)具有葉片,在不斷的進(jìn)行蒸騰作用散失水分,因此A裝置塑料袋內(nèi)壁上會(huì)凝結(jié)有水珠,其散失的水分來(lái)自于錐形瓶?jī)?nèi)的水分,故錐形瓶?jī)?nèi)的水位也下降;B裝置由于沒(méi)有葉片,枝條不散失水分,因此,B裝置的塑料袋內(nèi)壁上不會(huì)有水珠,錐形瓶?jī)?nèi)的水位也不會(huì)變化.
          (4)滴入紅墨水后,A內(nèi)的植物由于蒸騰作用,是莖能吸收水分,使葉的葉脈也變紅,而B(niǎo)就不是很明顯.
          故答案為:(1)防止試管內(nèi)的水分蒸發(fā)
          (2)讓葉片進(jìn)行蒸騰作用
          (3)A裝置塑料袋內(nèi)壁上會(huì)凝結(jié)有水珠,其散失的水分來(lái)自于錐形瓶?jī)?nèi)的水分,故錐形瓶?jī)?nèi)的水位也下降;B裝置由于沒(méi)有葉片,枝條不散失水分,因此,B裝置的塑料袋內(nèi)壁上不會(huì)有水珠,錐形瓶?jī)?nèi)的水位也不會(huì)變化.
          (4)A中的葉脈變紅,因?yàn)檎趄v作用能促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸
          點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是明確影響蒸騰作用的條件和因素,控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          下面式子表示綠色植物光和所用的過(guò)程,根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
          (1)上面式子中 a表示
          葉綠體
          葉綠體
          ,b表示
          氧氣
          氧氣

          (2)綠色植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用,說(shuō)明
          是光合作用不可缺少的條件.
          (3)為了充分利用光照,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,種植農(nóng)作物時(shí)可以采取的措施是
          合理密植、間作套種
          合理密植、間作套種

          (4)若探究“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)前,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方案,以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響:
          在黑暗中靜置24小時(shí)
          在黑暗中靜置24小時(shí)

          (5)將暗處理過(guò)的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是
          形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
          形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
          ,將植物放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后,摘下這片葉放在酒精中水浴加熱,其目的是
          溶解葉綠素
          溶解葉綠素

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面的資料回答問(wèn)題:
          在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜葉上經(jīng)常能看到一些綠色的小肉蟲(chóng),這就是菜青蟲(chóng).菜青蟲(chóng)是菜粉蝶的幼蟲(chóng),長(zhǎng)大后先變?yōu)橛迹儆鸹刹朔鄣蟀撞、卷心菜、小白菜等植物的花,每朵花都由四片花瓣組成,四片花瓣呈十字形,因此在分類(lèi)上屬于十字花科.
          A.小剛注意到在十字花科植物的葉上能找到菜青蟲(chóng),而在非十字花科植物如菠菜、芹菜等的葉上卻找不到菜青蟲(chóng).小剛有點(diǎn)納悶,經(jīng)進(jìn)一步調(diào)查,小剛發(fā)現(xiàn)菜青蟲(chóng)只取食十字花科植物.于是,小剛提出了一個(gè)問(wèn)題:菜青蟲(chóng)為什么只取食十字花科植物?這是菜青蟲(chóng)的一種先天性行為,還是后天養(yǎng)成的一種習(xí)慣?
          B.針對(duì)以上的疑問(wèn),小剛提出了自己的假設(shè):菜青蟲(chóng)取食十字花科植物可能是一種先天性行為.
          C.為了驗(yàn)證自己的假設(shè)是否正確,小剛設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),就是將一片十字花科植物(如小白菜)的葉和一片非十字花科植物(如菠菜)的葉,同時(shí)放在菜青蟲(chóng)的面前,仔細(xì)觀察菜青蟲(chóng)的行為,看它會(huì)選擇哪種葉.
          D.于是,小剛從菜園里找來(lái)幾條菜青蟲(chóng),按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn).
          E.根據(jù)觀察到的結(jié)果,他得出了結(jié)論:菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是一種先天性行為.
          (1)通過(guò)分析可知,上述資料包含了探究實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)基本步驟,它們分別是:A.
          提出問(wèn)題
          提出問(wèn)題
           B.
          作出假設(shè)
          作出假設(shè)
             C.
          制定計(jì)劃
          制定計(jì)劃
           D.
          實(shí)施計(jì)劃
          實(shí)施計(jì)劃
           E.
          得出結(jié)論
          得出結(jié)論

          (2)除以上步驟外,探究實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該具有的一個(gè)步驟是:
          表達(dá)與交流
          表達(dá)與交流

          (3)小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的變量是:
          小白菜葉和菠菜葉
          小白菜葉和菠菜葉

          (4)用來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的兩片葉,在大小、形狀、顏色等方面的要求是:
          要相同
          要相同

          (5)指出小剛實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)錯(cuò)誤之處:
          應(yīng)該用隔離培養(yǎng)出來(lái)的菜青蟲(chóng)做實(shí)驗(yàn),而不是用從菜葉上抓來(lái)的現(xiàn)成的菜青蟲(chóng)
          應(yīng)該用隔離培養(yǎng)出來(lái)的菜青蟲(chóng)做實(shí)驗(yàn),而不是用從菜葉上抓來(lái)的現(xiàn)成的菜青蟲(chóng)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          以下是某科學(xué)家做的一個(gè)實(shí)驗(yàn),方法、步驟如下:
          (1)分別從銀邊翠、銀邊天竺葵、彩葉草上摘取一片葉,放到盛有酒精的小燒杯里,將小燒杯置于大燒杯中水浴加熱.
          (2)待葉片呈黃白色時(shí),取出葉片,用清水漂洗后放到培養(yǎng)皿里,向葉片上滴加碘液.
          (3)用清水漂洗把葉片上的碘液沖掉,觀察葉片的綠色部分和白色部分,實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果見(jiàn)下面的表格記錄:
          植物/結(jié)果 用碘液檢驗(yàn)葉片
          綠色部分 白色部分
          銀邊翠 變藍(lán) 不變色
          銀邊天竺葵 變藍(lán) 不變色
          彩葉草 變藍(lán) 不變色(提示:銀邊翠、銀邊天竺葵、彩葉草的綠色部分含有葉綠素,而白色部分則不含.)
          請(qǐng)回答:
          (1)這一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的是
          光合作用需要葉綠素
          光合作用需要葉綠素
          ;
          (2)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證實(shí),銀邊翠等植物葉片的綠色部分在光下合成
          淀粉
          淀粉

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          下面式子表示綠色植物光和所用的過(guò)程,根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
          (1)上面式子中 a表示______,b表示______.
          (2)綠色植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用,說(shuō)明______是光合作用不可缺少的條件.
          (3)為了充分利用光照,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,種植農(nóng)作物時(shí)可以采取的措施是______.
          (4)若探究“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)前,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方案,以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響:______.
          (5)將暗處理過(guò)的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是______,將植物放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后,摘下這片葉放在酒精中水浴加熱,其目的是______.
          魔方格

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          科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市普寧二中九年級(jí)(下)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

          下面式子表示綠色植物光和所用的過(guò)程,根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
          (1)上面式子中 a表示    ,b表示   
          (2)綠色植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用,說(shuō)明    是光合作用不可缺少的條件.
          (3)為了充分利用光照,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,種植農(nóng)作物時(shí)可以采取的措施是   
          (4)若探究“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)前,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方案,以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響:   
          (5)將暗處理過(guò)的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是    ,將植物放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后,摘下這片葉放在酒精中水浴加熱,其目的是   

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