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        1. 如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解,甲、乙、丙分別代表不同的生物類群,下列說法正確的是( )

          A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費者,丙是分解者
          B.甲是生產(chǎn)者,乙是分解者,丙是消費者
          C.甲是分解者,乙是消費者,丙是生產(chǎn)者
          D.甲是分解者,乙是生產(chǎn)者,丙是消費者
          【答案】分析:在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者通過光合作用,吸收二氧化碳,放出氧氣,同時也能進行呼吸作用,吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,消費者以生產(chǎn)者作為食物,并通過呼吸作用將體內(nèi)的有機物分解,產(chǎn)生二氧化碳;分解者將動植物的殘體分解放出二氧化碳.
          解答:解:由圖解可知,甲與大氣之間是雙箭頭,說明該生物既能吸收二氧化碳,放出氧氣,又能吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,可以判斷出甲為生產(chǎn)者,而甲和丙都被乙分解,判斷出乙為分解者,靠分解動植物的遺體來維持生活,丙直接或間接地以甲(植物)為食,又被乙(分解者)分解,同時,丙又不斷地進行呼吸作用,產(chǎn)生二氧化碳,判斷丙為消費者.
          故選:B
          點評:解題的關鍵是正確的分析出甲來.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?湘西州)如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解,甲、乙、丙分別代表不同的生物類群,下列說法正確的是( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (一)如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡明示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題:

          (1)圖中缺少的一個重要箭頭,請在圖中畫出.
          (2)A過程是通過
          細菌和真菌或分解者
          細菌和真菌或分解者
          完成的.
          (3)A、B、C、D四個過程中,
          A
          A
          B
          B
          C
          C
          三個過程本質(zhì)相同.
          (4)碳在無機環(huán)境與生物之間以
          二氧化碳
          二氧化碳
          的形式進行循環(huán).
          (5)碳循環(huán)始終與
          光合作用
          光合作用
          結合在一起進行.
          (二)如圖是植物進化歷程圖解,據(jù)圖回答問題:

          (6)原始生命形成以后,由于營養(yǎng)方式不同,一部分進化為不能自養(yǎng)的原始動物,另一部分進化為具有
          葉綠體
          葉綠體
          的A
          原始藻類
          原始藻類

          (7)最早登陸的植物類群是B
          原始苔蘚
          原始苔蘚
          和C
          原始蕨類
          原始蕨類
          .但是B、C的生殖離不開水,后來一部分C進化為原始的
          原始種子植物
          原始種子植物
          ,包括D
          原始裸子植物
          原始裸子植物
          和E
          原始被子植物
          原始被子植物

          (8)植物進化的趨勢是:
          由簡單到復雜,由低等到高等,由水生到陸生
          由簡單到復雜,由低等到高等,由水生到陸生

          (三)看圖回答問題:

          (9)上面五種生物中,屬于細菌的是
          C
          C
          ,屬于真菌的是
          B、D、E
          B、D、E

          (10)真菌的生殖方式是:
          孢子生殖
          孢子生殖
          ,細菌的生殖方式是:
          分裂生殖
          分裂生殖

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡圖,圖中的甲代表
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者
          ,乙代表
          分解者
          分解者
          ,丙代表
          消費者
          消費者

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?成都)如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖.

          (1)無機環(huán)境中的二氧化碳主要通過植物的
          光合
          光合
          作用進人食物鏈.進入食物的“碳”主要以
          二氧化碳
          二氧化碳
          的形式在食物鏈之間進行傳遞,最終主要通過
          呼吸作用
          呼吸作用
          分解作用
          分解作用
          兩條途徑返回到無機環(huán)境中去.
          (2)二氧化碳是造成溫室效應的主要物質(zhì).據(jù)研究,近百年來,地球表面溫度逐年上升的直接原因是大氣中二氧化碳含量越來越高.如圖說明,造成大氣中二氧化碳含量逐年升高的原因是:①
          消耗了大量的化石燃料
          消耗了大量的化石燃料
          ;②
          森林的嚴重破壞
          森林的嚴重破壞
          .因此,人們可以采取的措施是:①
          多種植花草樹木
          多種植花草樹木
          ;②
          減少含碳燃料的使用
          減少含碳燃料的使用

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解,A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,①-⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑,下列說法正確的是( 。

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