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        1. (2006?益陽二模)如圖是人耳的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:
          (1)直接接受聲音刺激的是[
          3
          3
          ]
          鼓膜
          鼓膜
          ,它將聲音刺激變?yōu)?!--BA-->
          振動
          振動
          ,通過[
          5
          5
          ]
          聽小骨
          聽小骨
          傳到[
          8
          8
          ]
          耳蝸
          耳蝸
          內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)興奮;
          (2)當(dāng)飛機降落時,乘務(wù)員要求旅客咀嚼食物,其目的是使[
          4
          4
          ]
          咽鼓管
          咽鼓管
          張開,可以使鼓膜內(nèi)外的
          氣管
          氣管
          平衡,防止鼓膜脹痛.
          分析:此題主要考查的是耳的結(jié)構(gòu)以及聽覺形成的過程,如圖是耳的結(jié)構(gòu)示意圖,①耳郭、②外耳道、③鼓膜、④咽鼓管、⑤聽小骨、⑥半規(guī)管、⑦聽覺神經(jīng)、⑧耳蝸,識圖解答.
          解答:解:(1)聽覺的形成過程是:外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動;振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動;神經(jīng)沖動通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.即:

          (2)在飛機起飛或降落時,乘務(wù)員要求旅客咀嚼食物,其目的是:可以使咽鼓管張開,因咽鼓管連通咽部和鼓室.這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外即外耳道的氣壓保持平衡.保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡,以免擊穿鼓膜.
          故答案為:(1)3鼓膜  振動  5聽小骨   8耳蝸    (2)4咽鼓管   氣壓
          點評:聽覺的形成是考試的重點,可結(jié)合耳的結(jié)構(gòu)示意圖來記憶,效果很好.
          練習(xí)冊系列答案
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          實驗一:他把一只點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃罩內(nèi),結(jié)果發(fā)現(xiàn),蠟燭不久就熄滅了,小白鼠很快也就死去了,原因是
          密閉玻璃罩內(nèi)的氧氣被消耗完了
          密閉玻璃罩內(nèi)的氧氣被消耗完了
          ;
          實驗二:接著,他把一盆植物和一枝點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩內(nèi),他發(fā)現(xiàn)植物能夠長時間的活著,蠟燭也沒有熄滅,原因是
          植物的光合作用吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣
          植物的光合作用吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣
          ;
          實驗三:他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩內(nèi),他發(fā)現(xiàn)植物和小白鼠能夠正常的活著,如是他得出結(jié)論:
          植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸變得污濁的空氣
          植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸變得污濁的空氣
          ;后來,荷蘭科學(xué)家英格-豪斯證明了只有在陽光的照射下,普利斯特利的實驗才能獲得成功,經(jīng)過科學(xué)家們一代又一代的努力,光合作用終于被人們發(fā)現(xiàn)了.

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