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        1. (2006?蘇州)在“觀察蚯蚓的運動”的實驗中,用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體,目的是(  )
          分析:此題考查的知識點是蚯蚓的呼吸.解答時可以從蚯蚓的呼吸過程方面來切入.
          解答:解:蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣.氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外.因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的.觀察蚯蚓時,要經(jīng)常用浸水的棉球輕輕擦蚯蚓的體表,使體表保持濕潤,其目的維持蚯蚓的正常呼吸.
          故選A.
          點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解蚯蚓的氣體交換是通過體表完成的.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2006?蘇州)在顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時,若使用的目鏡為10×,物鏡為40×,則該鏡的放大倍數(shù)是(  )

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2006?蘇州)在腎臟中,具有濾過作用的是( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2006?蘇州)在男女生殖系統(tǒng)中,形成精子和卵細(xì)胞的生殖器官分別是( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2006?蘇州)如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖,請據(jù)圖分析.
          (1)下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是
          B
          B

          A.二氧化碳+氧氣
          光合作用
          呼吸作用等
          有機物+水
          B.二氧化碳+水
          光合作用
          呼吸作用等
          有機物+氧氣
          C.二氧化碳+有機物
          光合作用
          呼吸作用等
          氧氣+水
          D.氧氣+水
          光合作用
          呼吸作用等
          有機物+二氧化碳
          (2)圖中顯示出,綠色植物通過
          光合作用
          光合作用
          作用為生物圈提供了
          和有機物.所以,從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,綠色植物又是
          生產(chǎn)
          生產(chǎn)
          (者).
          (3)完成微生物在生物圈中分解作用的表示式.
          有機物
          有機物
          +
          氧氣
          氧氣
            分解作用
          二氧化碳
          二氧化碳
          +水
          (4)為了證明微生物對植物遺體的分解作用,設(shè)計了一個探究實驗方案.
          實驗方案為:實驗前,先將
          同一種
          同一種
          (選填“同一種”或“不同種”)樹的落葉等量分成甲乙兩組.甲組放在無菌條件下進行培養(yǎng),乙組接種某腐生細(xì)菌后也放在無菌條件下進行培養(yǎng).在實驗過程中對兩組樹葉都要滴加蒸餾水,使樹葉保持
          濕潤
          濕潤

          請你分析該探究實驗:
          ①.該實驗的實驗組是
          乙組
          乙組
          ;對照組是
          甲組
          甲組

          ②實驗結(jié)果預(yù)測:經(jīng)過一段時間后,
          乙組
          乙組
          組的樹葉有腐爛現(xiàn)象.說明細(xì)菌對植物遺體有
          分解
          分解
          作用,所以說,微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
          分解
          分解
          (者).

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