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        1. 【題目】下列關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應的對應關(guān)系的敘述,錯誤的是

          A. 青蛙濕潤的皮膚里密布毛細血管,可輔助肺呼吸

          B. 蜥蜴的體表覆蓋著角質(zhì)鱗片,可減少水分的蒸發(fā)

          C. 家鴿有氣囊,在飛行時可增加氣體交換的面積

          D. 虎的牙齒有分化,可提高攝取食物和消化食物的能力

          【答案】C

          【解析】試題分析:青蛙濕潤的皮膚里密布毛細血管,可輔助肺呼吸,A正確;蜥蜴的體表覆蓋著角質(zhì)鱗片,可減少水分的蒸發(fā),B正確;鳥有氣囊,在飛行過程中吸氣和呼吸時氣體都經(jīng)過肺、都能進行氣體交換,而氣囊沒有氣體交換的作用,因此不能增加氣體交換的面積,C錯誤;虎的牙齒有分化,可提高攝取食物和消化食物的能力,D正確。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:示例[]鏡筒

          1對光時,要轉(zhuǎn)動 ,使低倍物鏡正對通光孔,再轉(zhuǎn)動 選擇一個合適的光圈正對通光孔,用左眼注視目鏡內(nèi),并轉(zhuǎn)動 ,直到看到一明亮的視野

          2如果在視野中已經(jīng)找到觀察物,為使物像更清晰些,應調(diào)節(jié)顯微鏡的 如果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方,應該把玻片向 移動,使物像位于視野中央

          3對物像具有放大作用的是[ ] 和[ ]

          4顯微鏡對光時,如果所看到的視野較暗,可選用

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列說法不正確的是

          A人的受精卵里有46條染色體, 肌肉細胞里也有46條染色體

          B控制生物性狀的成對基因在形成生殖細胞時要彼此分開

          C受精卵內(nèi)既含父方基因, 又含母方基因

          D生物的遺傳現(xiàn)象多于變異現(xiàn)象

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下面圖一為雞卵結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為雞胚胎發(fā)育示意圖:

          (1)圖一中[3]和圖二中[7]的結(jié)構(gòu)名稱是卵黃。它的主要作用是______。

          (2)圖二中的[6]是胚胎,它由圖一中的[5]______發(fā)育而來的。

          (3)既對卵細胞起保護作用,還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是[4]______

          (4)與兩棲動物的卵比較,鳥卵更適應陸地上的發(fā)育,是因為鳥卵具有[______]。

          (5)請你設計合理的實驗,證明卵殼上有氣孔:________________________________________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】天竺葵葉肉細胞有而人體口腔上皮細胞沒有的結(jié)構(gòu)是

          細胞壁 細胞膜 細胞質(zhì) 細胞核 液泡 葉綠體

          A.①②④ B.①③④ C.①⑤⑥ D.①②⑥

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列生物不是由細胞構(gòu)成的是

          A. B. C. D.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分之間的關(guān)系,下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說法錯誤的是

          A圖中的蟲和鳥屬于消費者

          B植物的枯枝落葉能被細菌和真菌分解

          C若消滅所有的蟲,則更有利于原有生態(tài)平衡的維持

          D作為生態(tài)系統(tǒng),圖中尚缺少陽光等非生物成分

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】絕大多數(shù)細胞比較小,必須借助下列哪項工具進行觀察

          A.放大鏡 B.解剖鏡 C.顯微鏡 D.照相機

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】小悅在探究唾液對淀粉的消化作用活動中,進行如下操作:

          取兩支試管,分別加入少許等量的饅頭碎屑,編號為A、B;A試管中加入2毫升清水,B試管中加入2毫升唾液;

          將兩支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中;10分鐘后取出,各加入2滴碘液。請分析回答:

          (1)小悅在該探究活動中作出的假設是: 。

          (2)該探究活動的變量是 ,除變量外,其它條件都應該 。

          (3)溫水應控制在 左右,是為了模擬人體溫度;小悅使用饅頭碎屑,是為了模擬 的咀嚼。滴加碘液后,不變藍的是[ ]試管,這是因為唾液中的 將饅頭中的淀粉分解了。

          (4)小悅在實驗后得出的結(jié)論是:唾液將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖。但這個結(jié)論是錯誤的,因為本實驗還不足以證明有 產(chǎn)生。

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